“Atividade Interativa de Geografia: Explorando Mapas e Escalas”

Identificação

Título: Explorando Mapas e Escalas Cartográficas

Série: 2º ano EM

Disciplina: Geografia

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de escala cartográfica através de recursos visuais e sensoriais.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de mapas.
• Fomentar a colaboração entre pares e o reforço positivo.

Habilidades BNCC

• Geografia: (EF09GE02) – Identificar e interpretar diferentes tipos de mapas, compreendendo sua escala e representação.
• Geografia: (EF09GE03) – Reconhecer a importância dos mapas na organização do espaço geográfico.

Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre o que é uma escala cartográfica, utilizando um mapa simples como exemplo.
2. Dividir os alunos em duplas. Cada dupla receberá um tablet com um aplicativo de mapas ou um jogo educativo relacionado a escalas.
3. Os alunos deverão explorar o aplicativo, observando diferentes escalas e as informações que cada uma proporciona.
4. Após a exploração, cada dupla deverá criar um mapa simples de sua sala de aula ou de um espaço da escola, utilizando uma escala determinada (exemplo: 1:50).
5. Por fim, cada grupo apresentará seu mapa para a turma, explicando a escolha da escala e as informações representadas.

Adaptações Específicas

• TDAH: Utilizar temporizadores visuais para manter o foco e realizar pausas a cada 10 minutos.
• Dislexia: Oferecer textos com fontes maiores e mais espaçadas; usar gráficos e imagens para facilitar a compreensão.
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo, sem muitas distrações, e permitir que o aluno escolha onde se sente mais confortável para trabalhar.

Materiais Necessários

• Tabletes com aplicativos de mapas.
• Livros didáticos sobre mapas e escalas.
• Figuras de mapas impressas.
• Papel e canetas coloridas para criação dos mapas.
• Recursos visuais como gráficos e imagens relacionadas a escalas.

Desenvolvimento da Atividade

1. Antes de iniciar, revisar o conceito de escala cartográfica e fornecer exemplos visuais.
2. Apresentar o aplicativo de mapas e ensinar como usá-lo, destacando a importância da escala.
3. Permitir que as duplas explorem o aplicativo por 15 minutos, incentivando o uso de recursos visuais e audiovisuais.
4. Dar 20 minutos para a criação do mapa, acompanhando as duplas e fornecendo apoio individual quando necessário.
5. Reservar 10 minutos para as apresentações, com feedback construtivo e reforço positivo.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Reforçar o uso de listas de verificação visuais para manter o foco nas tarefas.
• Dislexia: Oferecer apoio individual durante a leitura e interpretação dos textos e mapas.
• Espectro Autista: Proporcionar um parceiro de trabalho que seja paciente e compreensivo, para facilitar a comunicação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será formativa e baseada na participação e no esforço de cada aluno. Os critérios incluem:

• Compreensão do conceito de escala.
• Capacidade de trabalhar em dupla e colaborar com o colega.
• Clareza e criatividade na apresentação do mapa.

Orientações para o Professor

• Utilizar linguagem clara e simples ao explicar conceitos.
• Estar atento ao tempo e às necessidades dos alunos, fazendo ajustes conforme necessário.
• Oferecer feedback positivo e encorajar a participação de todos.

Recursos Visuais/Sensoriais

• Mapas impressos em diferentes escalas, facilitando a comparação.
• Figuras e gráficos ilustrativos sobre escalas cartográficas.
• Material sensorial como texturas que representem diferentes tipos de terreno (ex: areia para desertos, papel verde para florestas).

Possíveis Adaptações

• Permitir que alunos que precisem de mais tempo apresentem seus mapas em outro momento.
• Utilizar recursos digitais alternativos, como vídeos explicativos sobre escalas.
• Realizar a atividade em um espaço mais tranquilo, se necessário.