Atividade Interativa de Biologia: Explorando Moléculas para Todos

Identificação

Título: Explorando Moléculas

Série: 1º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Desenvolver a compreensão sobre moléculas através de atividades práticas e lúdicas.
• Estimular o raciocínio lógico e a curiosidade científica dos alunos.
• Promover a colaboração e a comunicação entre os alunos.

Habilidades BNCC

• EF09CI06 – Identificar a relação entre a estrutura e a função das moléculas em seres vivos.
• EF09CI07 – Analisar a importância das moléculas para a manutenção da vida.

Descrição da Atividade

Os alunos serão divididos em grupos e receberão diferentes materiais para explorar o conceito de moléculas. A atividade consistirá em:

1. Apresentação do conceito de moléculas através de uma breve explicação visual utilizando figuras e tablet.
2. Formação de grupos de 3 a 4 alunos, onde cada grupo receberá um kit de materiais (água, açúcar, óleo, corantes alimentares).
3. Os grupos deverão criar “moléculas” usando os materiais, representando diferentes tipos de moléculas (por exemplo, moléculas de água, glicose, etc.).
4. Após a construção, cada grupo apresentará sua molécula aos demais, explicando suas características.

Adaptações Específicas

• TDAH: Fornecer instruções simplificadas e claras, dividir a atividade em etapas com tempo de foco curto.
• Dislexia: Utilizar recursos visuais e audiovisuais para explicar os conceitos.
• Discalculia: Oferecer suporte na contagem de materiais e na construção das moléculas, usando materiais físicos.
• Espectro Autista: Criar um ambiente calmante e previsível, com um cronograma visível da atividade.

Materiais Necessários

• Tabletes com acesso a vídeos sobre moléculas.
• Figuras de moléculas impressas.
• Água, açúcar, óleo, corantes alimentares (kits para cada grupo).
• Papel e canetas para anotações.
• Cartazes para apresentação.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar com uma breve explicação sobre moléculas usando um vídeo no tablet.
2. Apresentar os materiais e explicar como utilizá-los para criar moléculas.
3. Formar grupos e distribuir os kits de materiais.
4. Acompanhar os grupos, oferecendo apoio e esclarecendo dúvidas durante a construção das moléculas.
5. Permitir que cada grupo apresente suas moléculas, incentivando a participação de todos os alunos.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Proporcionar pequenas pausas durante a atividade e oferecer reforço positivo.
• Dislexia: Usar legendas ou textos curtos nas apresentações visuais.
• Discalculia: Usar objetos físicos para facilitar a contagem e a manipulação dos materiais.
• Espectro Autista: Permitir que o aluno escolha o formato de apresentação que mais lhe agradar (oral, escrita ou visual).

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua, observando:

• Participação ativa durante a atividade.
• Colaboração com os colegas.
• Capacidade de apresentar e explicar a molécula criada.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às necessidades individuais de cada aluno e ofereça suporte conforme necessário.
• Utilize reforço positivo para encorajar a participação.
• Mantenha um ambiente calmo e estruturado.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar figuras coloridas e materiais táteis (como os ingredientes da atividade) para tornar o aprendizado mais acessível e interessante.

Possíveis Adaptações

• Se algum aluno tiver dificuldade em trabalhar em grupo, permitir que realize a atividade individualmente.
• Oferecer a opção de criar a molécula de forma digital, utilizando aplicativos de modelagem.
• Permitir que alunos que necessitem de mais tempo possam finalizar a atividade em outro momento.