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Nesta atividade, o aluno irá explorar os conceitos de sedentário e nomadismo na História, identificando como esses modos de vida influenciaram a formação das culturas e dos povos em diferentes espaços geográficos. O aluno utilizará materiais táteis e concretos para facilitar a compreensão e a representação dos conceitos.

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Adaptações Específicas

Reduzir a quantidade de estímulos visuais e auditivos no ambiente durante a atividade.

• Criar um espaço tranquilo e organizado, com poucos objetos à vista, para minimizar distrações.
• Usar materiais táteis e concretos que ajudem o aluno a visualizar e representar os conceitos de forma mais clara.
• Oferecer instruções curtas e claras, com linguagem simples.

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Materiais e Recursos

Jogo adaptado sobre modos de vida sedentário e nômade.

• Tinta tátil ou material tátil (ex: areia, massa de modelar) para criar representações.
• Materiais concretos (ex: figuras de animais, plantas, utensílios) que representem os modos de vida.
• Folha de atividades impressa com imagens e espaço para colagem.
• Canetas coloridas e pincéis.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os conceitos de sedentário e nômade de forma simples, utilizando imagens e materiais concretos.

• Mostre exemplos visuais e táteis dos dois modos de vida.

1. Exploração (10 minutos)

   Ofereça o jogo adaptado. O aluno deve associar imagens ou objetos a cada modo de vida, utilizando os materiais táteis para sentir a diferença.

2. Criação (10 minutos)

   Peça ao aluno para criar uma representação tátil de uma cena sedentária e outra nômade usando a tinta tátil ou massa de modelar.

3. Apresentação (5 minutos)

   O aluno compartilha suas criações, explicando como cada uma representa os modos de vida. Incentive o uso de palavras simples ou descrições curtas.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e faça pausas quando necessário.

• Utilize reforços positivos ao longo da atividade para motivar o aluno.
• Faça perguntas abertas para encorajar a fala, mas respeite o tempo de resposta do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno nas atividades, considerando sua interação com os materiais e a clareza de suas explicações.

• Utilize uma escala simples (por exemplo, 1 a 3) para avaliar o entendimento dos conceitos, sem pressão.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sintam confortáveis, a atividade pode ser estendida com uma pesquisa simples sobre culturas sedentárias e nômades em diferentes partes do mundo.

• Incorpore elementos de dramatização, permitindo que o aluno atue como um nômade ou sedentário em uma pequena cena.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitam ao aluno criar representações digitais de sedentários e nômades.

• Softwares de leitura em voz alta para auxiliar na compreensão de textos sobre o tema.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura visa garantir que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizado rica, respeitando suas necessidades e promovendo sua inclusão. 🌟