Nesta atividade, os alunos irão explorar o conceito de saúde individual e saúde coletiva de forma interativa e significativa. O objetivo é que o aluno com deficiência múltipla desenvolva uma percepção básica sobre esses conceitos, utilizando recursos sensoriais e expressivos.

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Adaptações Específicas

Comunicação: Utilizar comunicação alternativa (como pranchas de símbolos ou pictogramas) para facilitar a compreensão dos conceitos de saúde.

• Mobilidade: Garantir que o espaço esteja livre de obstáculos para facilitar a locomoção do aluno, caso necessário.
• Sensibilidade: Usar materiais com diferentes texturas que ajudem o aluno a relacionar a saúde com sensações táteis (por exemplo, lixa, algodão, papel seda).
• Apoio Físico: Se necessário, um acompanhante deve estar presente para ajudar o aluno a manipular os materiais.

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Materiais e Recursos

Pictogramas representando saúde individual e saúde coletiva

• Materiais táteis (texturas diferentes)
• Papel e canetas coloridas
• Caixa de sensações (com objetos que representem saúde, como frutas de plástico, medicamentos de brinquedo, etc.)
• Música relaxante ou sons da natureza
• Prancha de comunicação para expressões

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente os pictogramas de saúde individual e saúde coletiva. Use linguagem simples e clara.

• Utilize objetos da caixa de sensações para explicar os conceitos.

1. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Deixe o aluno tocar e explorar os materiais táteis.

• Pergunte como cada textura pode se relacionar com a saúde (ex: “Como você se sente quando toca isso?”).

1. Expressão Artística (10 minutos)

   Peça para o aluno desenhar ou colorir algo que represente a saúde para ele, utilizando papel e canetas coloridas.

• Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, pode colar os pictogramas no papel.

1. Encerramento (5 minutos)

   Ouça uma música relaxante e converse sobre o que o aluno criou, utilizando a prancha de comunicação se necessário.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às respostas do aluno, utilizando a comunicação não-verbal para entender suas preferências.

• Ofereça elogios e encorajamento frequente.
• Utilize pausas para evitar sobrecarga sensorial.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno nas atividades e na capacidade de expressar suas ideias através dos materiais.

• Observe a interação com os objetos e a comunicação, não sendo necessário um resultado final perfeito.

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Variações e Extensões

Introduzir mais objetos na caixa de sensações, representando diferentes aspectos da saúde.

• Criar uma história em quadrinhos simples, onde o aluno desenha uma situação de saúde individual e coletiva, utilizando pictogramas.

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Tecnologias Assistivas

Tablets com aplicativos de comunicação alternativa.

• Dispositivos de áudio que leiam os pictogramas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade, ao seguir os princípios do DUA, promove um ambiente de aprendizagem inclusivo que respeita e valoriza as individualidades de cada aluno. 🌟