A atividade proposta visa que o aluno compreenda as tensões sociais e políticas na Roma Antiga, com foco especial nas relações entre patrícios e plebeus, e a condição da mulher na época. Através da análise de uma fonte histórica, um baixo-relevo que retrata uma cena de taverna, o aluno poderá refletir sobre a função social deste objeto e como ele se relaciona com as conquistas dos plebeus.

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Adaptações Específicas

Utilizar linguagem simples e clara, evitando jargões complexos.

• Proporcionar tempo extra para a conclusão da atividade, caso necessário.
• Permitir que o aluno use imagens ou desenhos como forma de resposta, caso ele tenha dificuldade em escrever.
• Oferecer um ambiente tranquilo e livre de distrações, para ajudar na concentração.
• Incluir recursos visuais que representem as ideias principais, como infográficos sobre a condição da mulher na Roma Antiga.

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Materiais e Recursos

Imagem do baixo-relevo (impressa em tamanho grande)

• Texto explicativo simplificado sobre a Roma Antiga
• Folha de atividades com perguntas guiadas
• Lápis e borracha
• Cartolina para desenhos (opcional)
• Marcadores coloridos (opcional)
• Material de apoio visual (imagens de taverna, mulheres trabalhando na época)

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1. Introdução (3 minutos)

   Apresentar brevemente o tema da aula e a imagem do baixo-relevo.

• Explicar ao aluno que ele irá analisar a imagem e responder algumas perguntas.

1. Análise da Imagem (5 minutos)

   Pedir que o aluno observe a imagem e destaque o que mais chama sua atenção.

• Incentivar o aluno a descrever o que vê e como isso pode se relacionar com a vida das pessoas na Roma Antiga.

1. Leitura do Texto (4 minutos)

   Fornecer um texto simplificado sobre a condição da mulher e as tensões entre patrícios e plebeus.

• Ler o texto em voz alta, se necessário, para garantir a compreensão.

1. Respostas às Perguntas (3 minutos)

   Entregar a folha de atividades com perguntas para o aluno responder.

• Orientar que ele pode usar desenhos ou palavras para expressar suas ideias.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, caminhar próximo ao aluno para oferecer suporte e esclarecer dúvidas.

• Fazer perguntas abertas para estimular o pensamento crítico, como “O que você acha que as mulheres sentiam ao trabalhar na taverna?”.
• Reforçar positivamente as participações do aluno, valorizando suas contribuições.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno com base no engajamento e nas respostas, valorizando o esforço e a compreensão do conteúdo.

• Considerar o uso de desenhos e representações visuais como formas válidas de expressão do conhecimento.
• Fornecer feedback construtivo, focando no que foi compreendido e nas áreas que podem ser exploradas mais a fundo.

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Variações e Extensões

Propor que o aluno crie uma apresentação visual ou um cartaz sobre a condição das mulheres na Roma Antiga, usando imagens e textos curtos.

• Criar um debate em sala sobre as tensões políticas, incentivando o aluno a expressar suas opiniões.
• Oferecer a opção de pesquisar uma figura feminina da Roma Antiga e apresentar suas descobertas.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de leitura em voz alta para ajudar na compreensão do texto.

• Proporcionar tablets com recursos visuais e interativos sobre a Roma Antiga.
• Utilizar softwares de desenho que permitam ao aluno expressar suas ideias de forma criativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essas adaptações, a atividade se torna mais acessível e engajadora, permitindo que o aluno com TEA participe ativamente e compreenda o conteúdo de forma significativa. 😊