Nesta atividade, o aluno irá explorar situações problemas de adição utilizando material concreto e recursos táteis. O foco será a resolução de problemas simples de adição, promovendo a compreensão através de uma abordagem prática e visual.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis: O aluno terá acesso a objetos concretos que podem ser tocados e manipulados para facilitar a compreensão dos conceitos de adição.

• Instruções visuais e auditivas: As instruções serão dadas de forma clara e simples, utilizando recursos visuais como imagens e símbolos, além de apoio verbal.
• Ambiente estruturado: A atividade será realizada em um espaço tranquilo, minimizando distrações.

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Materiais e Recursos

Jogos adaptados de adição (com peças grandes e táteis)

• Lupa ou material de ampliação de fonte
• Tinta tátil ou objetos com diferentes texturas
• Leitor de tela (se necessário)
• Material concreto (como blocos, botões ou contadores)

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1. Introdução (5 minutos):

– Conversar com o aluno sobre o que é adição, utilizando exemplos concretos. Mostrar imagens de situações que envolvem adição (ex: 2 maçãs + 3 maçãs).

1. Apresentação do Problema (5 minutos):

– Apresentar uma situação problema simples: “Se você tem 2 blocos e ganha mais 3, quantos blocos você tem agora?”.

• Usar material concreto para ilustrar a situação.

1. Resolução com Material Concreto (15 minutos):

– Pedir ao aluno para usar os blocos ou contadores para representar a adição.

• Incentivar o aluno a contar os objetos em voz alta, se confortável.

1. Reflexão e Encerramento (5 minutos):

– Perguntar ao aluno quantos blocos ele tem agora e se ele gostou da atividade.

• Reforçar a ideia de que a adição é juntar coisas.

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Estratégias de Apoio

Falar devagar e utilizar frases curtas.

• Repetir informações conforme necessário e dar tempo para o aluno processar.
• Utilizar gestos e expressões faciais para tornar a comunicação mais clara.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno e se ele consegue manipular os materiais.

• Verificar se ele consegue responder à situação problema, mesmo que de forma não verbal (apontando ou utilizando os objetos).
• Registrar a compreensão do aluno através de um simples checklist, sem pressão.

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Variações e Extensões

Criar mais situações problemas com diferentes contextos (ex: animais, brinquedos).

• Incorporar jogos que envolvam adição de uma forma lúdica e interativa, como usar dados ou cartas.
• Realizar a atividade ao ar livre, utilizando elementos naturais (pedras, folhas) para contar.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de matemática que incluam elementos visuais e sonoros.

• Aplicativos de realidade aumentada que tornem a adição mais interativa.
• Ferramentas de leitura de tela para auxiliar na compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que o aluno com TEA (grau severo) tenha uma experiência de aprendizado significativa e inclusiva, respeitando suas particularidades e promovendo sua participação ativa em sala de aula. 🎉