A atividade proposta tem como objetivo a produção de um conto, permitindo que o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) desenvolva suas habilidades de escrita de forma inclusiva e adaptada. O foco será a criação de um pequeno texto narrativo, onde o aluno poderá expressar sua criatividade e ideias.

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Adaptações Específicas

Estrutura Simples: Fornecer um modelo de conto com uma estrutura clara (início, meio e fim).

• Tempo Adicional: Oferecer a possibilidade de mais tempo, se necessário, para concluir a atividade.
• Suporte Visual: Utilizar imagens ou ícones que representem partes da história, ajudando na organização das ideias.
• Redução de Estímulos: Criar um ambiente tranquilo, minimizando distrações visuais e sonoras.

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Materiais e Recursos

Papel pautado ou caderno

• Lápis ou caneta
• Cartões com imagens que representem personagens, cenários e ações
• Modelo de conto impresso (com estrutura simples)
• Quadro branco ou flip chart para brainstorming de ideias

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1. Introdução (3 minutos):

– Apresentar o tema do conto através de um cartão ilustrado.

• Explicar a estrutura básica do conto utilizando um exemplo visual.

1. Brainstorming (4 minutos):

– Pedir ao aluno que escolha imagens dos cartões que representem os personagens e o cenário do conto.

• Incentivar a verbalização das ideias enquanto o professor anota.

1. Escrita do Conto (6 minutos):

– Orientar o aluno a usar o modelo impresso para organizar suas ideias e começar a escrever.

• Oferecer apoio verbal e visual conforme necessário.

1. Conclusão (2 minutos):

– Reforçar a ideia de que o conto é uma forma de contar histórias e que a escrita é um processo criativo.

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Estratégias de Apoio

Ficar próximo ao aluno para oferecer apoio sempre que necessário.

• Usar linguagem simples e clara.
• Incentivar pausas para evitar sobrecarga sensorial.
• Celebrar cada etapa concluída para manter o aluno motivado.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar não apenas o texto final, mas também o processo de elaboração.

• Considerar a participação do aluno nas etapas de brainstorming e escrita.
• Utilizar uma escala de critérios simples, como: “conseguiu”, “parcialmente conseguiu” e “não conseguiu”.

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Variações e Extensões

Permitir que o aluno escreva em formato digital, caso se sinta mais confortável.

• Propor a leitura do conto em voz alta para a turma, se o aluno estiver à vontade.
• Incentivar a criação de ilustrações que acompanhem o texto.

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Tecnologias Assistivas

Software de reconhecimento de voz para auxiliar na escrita.

• Aplicativos de desenho para ilustrar o conto.
• Ferramentas de organização de ideias, como mapas mentais visuais.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa, respeitando as necessidades do aluno com TEA e promovendo a inclusão no ambiente escolar. 🌟📚