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Nesta atividade, o aluno irá criar uma paródia de um conto de fadas conhecido, utilizando recursos visuais e táteis para expressar sua compreensão sobre sequência temporal. O objetivo é promover a coordenação motora e o engajamento do aluno em uma atividade lúdica e inclusiva, respeitando suas limitações e favorecendo a aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Utilizar figuras e objetos táteis para representar os personagens e eventos do conto de fadas.

• Fornecer materiais que permitam ao aluno manipular e criar histórias sem a necessidade de leitura ou escrita.
• O professor deve auxiliar na orientação e na expressão das ideias do aluno, garantindo que a comunicação seja fluida.

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Materiais e Recursos

Figuras impressas de personagens de contos de fadas (ex: Cinderela, Chapeuzinho Vermelho).

• Objetos táteis (ex: bonecos, recortes em feltro).
• Cartolina ou papel em branco para colagem.
• Cola, tesoura com ponta arredondada.
• Caixa de som ou dispositivo para tocar músicas de contos de fadas.
• Fichas com imagens que ilustram sequências (ex: “Chegada ao castelo”, “Encontrar o príncipe”, etc.).

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar ao aluno um conto de fadas conhecido de forma oral e com imagens. Utilize uma história simples e que ele já conheça.

• Tocar uma música relacionada ao conto, criando um ambiente lúdico. 🎶

1. Exploração (15 minutos)

   Apresentar as figuras e objetos táteis, permitindo que o aluno os manuseie e faça associações com a história.

• Perguntar sobre os personagens e os eventos da história, estimulando a comunicação.

1. Criação da Paródia (25 minutos)

   Propor ao aluno que crie sua própria versão do conto, usando as figuras e objetos.

• Ajude-o a montar uma sequência de eventos utilizando as imagens e objetos.
• O aluno pode colar as figuras em uma cartolina, criando uma história visual.

1. Apresentação (10 minutos)

   O aluno apresenta sua paródia para o professor, utilizando as figuras e objetos que escolheu, contando a história de forma oral e gestual.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Esteja atento às reações do aluno, oferecendo apoio e encorajamento.
• Faça perguntas abertas que incentivem o aluno a se expressar da maneira que se sentir mais confortável.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando a criatividade e a capacidade de expressar suas ideias através dos recursos utilizados.

• Observe a sequência que ele montou e sua compreensão dos eventos, valorizando o esforço e a participação, mais do que a precisão.

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Variações e Extensões

Propor a criação de uma história em grupo, envolvendo outros alunos, favorecendo a socialização.

• Integrar a atividade com artes, permitindo que o aluno desenhe ou pinte seu conto de fadas.
• Usar fantoches para contar a história, estimulando a interação e a dramatização.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de gravação de áudio para que o aluno possa gravar sua paródia e escutá-la posteriormente.

• Aplicativos de histórias em quadrinhos que permitem criar narrativas visuais de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta atividade adaptada, espera-se que o aluno se sinta engajado e possa desenvolver suas habilidades de uma forma inclusiva e lúdica! 🌟