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Nesta atividade, o aluno irá explorar a formação de palavras através da morfologia, focando em prefixos, radicais e sufixos. O objetivo é que ele identifique e crie novas palavras a partir de elementos morfológicos, desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita de forma dinâmica e envolvente.

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Adaptações Específicas

Instruções Simples: Fornecer orientações claras e diretas, divididas em etapas visuais.

• Ambiente Calmo: Garantir um espaço tranquilo para minimizar distrações.
• Uso de Cores: Utilizar cores diferentes para cada elemento morfológico (prefixo, radical e sufixo) para facilitar a identificação.

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Materiais e Recursos

Papel e caneta ou lápis

• Cartões coloridos (um para prefixos, um para radicais, um para sufixos)
• Quadro branco ou folhas de papel A4
• Dicionário de português (opcional)
• Imagens ilustrativas que representem as palavras formadas (opcional)

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1. Introdução ao Tema (5 min)

   Explique brevemente o que são prefixos, radicais e sufixos, utilizando exemplos simples e visuais.

• Utilize os cartões coloridos para apresentar cada um.

1. Exercício de Identificação (10 min)

   Peça ao aluno que escreva no papel 3 palavras que conheça.

• Em seguida, identifique os elementos morfológicos dessas palavras, utilizando os cartões como guia.
• Exemplo: Para a palavra “incrível”, o aluno deve identificar “in-” (prefixo), “cr” (radical) e “-ível” (sufixo).

1. Criação de Novas Palavras (10 min)

   Solicite que o aluno crie 3 novas palavras utilizando os cartões.

• Ele deve escolher um prefixo, um radical e um sufixo, e escrever a nova palavra formada.
• Exemplo: “des” + “fazer” + “ção” = “desfazerção”.

1. Discussão Final (5 min)

   Pergunte ao aluno sobre as palavras que ele criou e o significado delas.

• Incentive-o a compartilhar suas ideias.

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Estratégias de Apoio

Modelo Visível: Tenha um exemplo de atividade já completada visível durante a execução.

• Feedback Positivo: Elogie as tentativas e acertos do aluno para manter a motivação.
• Utilização de Temporizador: Para ajudar o aluno a gerenciar o tempo, utilize um cronômetro visual.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita a partir da observação do envolvimento do aluno e da clareza nas respostas.

• O professor pode criar uma lista de verificação para avaliar se o aluno identificou corretamente os morfemas e se foi capaz de criar novas palavras.

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Variações e Extensões

Propor a criação de uma história curta utilizando as palavras formadas.

• Realizar um jogo de bingo com palavras que contenham prefixos e sufixos.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de dicionário digital que ajudem na busca de significados e formas de palavras.

• Ferramentas de gravação de voz para que o aluno possa expressar suas ideias oralmente, caso tenha dificuldade em escrever.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (cartões)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens)
• ✔️ Avaliação diferenciada (observação)
• ✔️ Tempo flexível (possibilidade de extensão de tempo)
• ✔️ Espaço físico adequado (ambiente tranquilo)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e orais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se necessário)

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Com esta estrutura, a atividade está adaptada para atender às necessidades do aluno com TEA, promovendo um aprendizado inclusivo e significativo. 📝📚