Nesta atividade de Artes, o aluno irá explorar o tema “Figuras” utilizando massinha. O objetivo é que ele possa experimentar a modelagem de diferentes formas, promovendo a percepção tátil e a expressão criativa. A atividade será lúdica e adaptada para atender às necessidades de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), proporcionando uma experiência sensorial rica e envolvente. 🎨

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmo: Realizar a atividade em um espaço tranquilo, sem muitos estímulos visuais ou sonoros, para ajudar o aluno a concentrar-se.

• Instruções Visuais: Utilizar cartões com imagens das figuras que o aluno deve criar, como círculo, quadrado e triângulo.
• Suporte Físico: Oferecer apoio físico, se necessário, para ajudar na manipulação da massinha.
• Intervalos: Permitir pausas rápidas se o aluno demonstrar sinais de sobrecarga sensorial ou dificuldade de concentração.

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Materiais e Recursos

Massinha de modelar em várias cores

• Cartões com imagens das figuras (círculo, quadrado, triângulo)
• Tinta tátil (para uma experiência adicional)
• Superfície macia para modelagem (como um tapete de EVA)
• Recipientes para armazenamento da massinha
• Jogos adaptados para figuras (opcional)

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1. Preparação do Espaço (2 minutos)

   Organizar o material em uma mesa ou superfície macia.

• Assegurar que o ambiente esteja tranquilo e livre de distrações.

1. Apresentação das Figuras (3 minutos)

   Mostrar os cartões com as figuras ao aluno.

• Nomear cada figura com uma linguagem clara e simples, por exemplo: “Este é um círculo!”
• Incentivar o aluno a tocar os cartões e observar as formas.

1. Modelagem com Massinha (8 minutos)

   Círculo:

Pedir ao aluno para fazer um círculo com a massinha. Ajudá-lo a rolar a massinha entre as palmas das mãos.

• Quadrado: Mostrar como fazer um quadrado, incentivando-o a usar suas mãos para achatar a massinha em quatro lados.
• Triângulo: Orientar o aluno a fazer um triângulo, ajudando-o a manipular a massinha para formar os ângulos.
• Durante a modelagem, elogiar e motivar o aluno sempre que ele criar uma figura.

1. Exploração da Tinta Tátil (2 minutos)

   Após modelar as figuras, o aluno pode usar a tinta tátil para “desenhar” as figuras que fez.

• Incentivar o toque e a sensibilidade ao usar a tinta.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Elogiar cada tentativa e progresso, mesmo que a figura não esteja perfeita.

• Modelagem do Professor: Demonstrar como fazer cada figura, usando um tom de voz calmo e incentivador.
• Repetição: Repetir instruções e permitir que o aluno veja os exemplos várias vezes, se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Observar o envolvimento do aluno durante a atividade e a capacidade de criar as figuras.

• Avaliar o uso da massinha e a interação com a tinta tátil, reconhecendo o esforço e a criatividade, em vez de focar na perfeição das figuras.
• Conversar com o aluno sobre o que ele fez, permitindo que ele se expresse sobre suas criações.

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Variações e Extensões

Criar um Mural: Juntar várias figuras feitas pelos alunos e criar um mural na sala de aula.

• Jogos de Correspondência: Usar jogos adaptados que envolvam combinar figuras de massinha com as imagens em cartões.
• Histórias com Figuras: Incentivar o aluno a contar uma história simples usando as figuras que ele fez.

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Tecnologias Assistivas

Apps de Desenho: Usar aplicativos de desenho em tablets que permitam ao aluno criar figuras digitalmente.

• Audiolivros: Ouvir histórias que mencionem formas e figuras enquanto trabalham com a massinha.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar ao aluno uma experiência rica e inclusiva, respeitando suas necessidades e promovendo seu desenvolvimento. Que a criatividade flua! 🌟