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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema de leitura e interpretação, focando em sujeito e predicado, por meio de ilustrações e objetos do cotidiano. O objetivo é que o aluno reconheça o sujeito e o predicado de forma prática e visual, utilizando recursos que não exigem a leitura escrita, mas sim a observação e a interação com materiais.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e objetos concretos para representar frases simples.

• Atividades em formato de jogo para facilitar o engajamento.
• Frases curtas e simples, com apoio visual.
• Utilização de suporte verbal constante e instruções claras.

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Materiais e Recursos

Imagens de objetos e pessoas (ex: um gato, uma bola, uma menina).

• Cartões com frases simples em letras grandes e coloridas.
• Objetos do cotidiano (ex: brinquedos, itens da sala de aula) para representar os sujeitos.
• Música ou sons que possam ser usados como fundo para motivar a atividade.
• Folhas de papel e canetas coloridas para desenhos.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os objetos e imagens ao aluno.

• Explicar que cada objeto ou imagem irá formar uma frase simples.

1. Exploração dos Objetos (10 minutos)

   Pedir ao aluno que escolha um objeto ou imagem e diga o que é (ex:

“Esse é um gato”).

• Ajudar o aluno a identificar o sujeito (o que é) e o predicado (o que faz ou é).

1. Construção de Frases (10 minutos)

   Com os objetos escolhidos, criar frases simples com o aluno.

• Exemplo: “O gato pula.” (Identificar “O gato” como sujeito e “pula” como predicado).
• Usar gestos e expressões para reforçar a compreensão.

1. Atividade de Desenho (5 minutos)

   Pedir ao aluno para desenhar o que ele escolheu e escrever a frase (ou apenas desenhar).

• Auxiliar na escrita, se necessário, utilizando letras grandes e coloridas.

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Estratégias de Apoio

Falar em um tom de voz calmo e encorajador.

• Repetir as instruções, se necessário, e utilizar exemplos visuais.
• Manter um ambiente tranquilo, sem distrações excessivas.
• Usar reforços positivos sempre que o aluno participar ou responder.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno e sua capacidade de identificar os sujeitos e predicados.

• Avaliar as produções do aluno de forma qualitativa, valorizando a criatividade e o esforço, sem pressão por resultados perfeitos.

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Variações e Extensões

Introduzir novos objetos ou imagens em futuras aulas para ampliar o vocabulário.

• Criar um jogo de memória com imagens e frases, onde o aluno deve combinar a imagem com a frase correta.
• Realizar atividades em grupos pequenos, para promover socialização e troca de ideias.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação que permitem ao aluno expressar suas ideias e respostas.

• Uso de tablets ou computadores com programas que oferecem suporte visual e auditivo para facilitar a compreensão do conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade proporciona uma experiência de aprendizado inclusiva e significativa, respeitando as necessidades do aluno e promovendo seu engajamento. 😊