Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) do 3º ano terá a oportunidade de desenvolver habilidades de leitura e interpretação textual. Utilizando um texto curto e ilustrativo, o aluno será incentivado a identificar informações principais e responder a perguntas relacionadas ao conteúdo. O objetivo é promover a codificação e a compreensão do texto de maneira inclusiva.

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Adaptações Específicas

Ambiente Calmante: Proporcione um espaço tranquilo e minimamente estimulante para a atividade, evitando distrações sonoras e visuais.

• Texto Simplificado: Utilize um texto curto e com linguagem simples, com frases diretas e claras. Inclua ilustrações que ajudem na compreensão do conteúdo.
• Suporte Visual: Utilize cartões com imagens que representem as ideias principais do texto, ajudando o aluno a associar palavras e conceitos.
• Tempo Flexível: Permita que o aluno tenha um tempo adicional se necessário, para garantir que ele possa processar a informação.

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Materiais e Recursos

Texto curto e ilustrado sobre um tema do cotidiano (ex: animais, frutas)

• Cartões de imagens relacionadas ao texto
• Lápis e papel
• Quadro branco ou cartolina
• Marcadores coloridos
• Cronômetro (para medir o tempo de forma visual)

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente o tema do texto usando imagens para estimular o interesse do aluno. Pergunte se ele já conhece algo sobre o assunto.

2. Leitura do Texto (10 minutos)

   Entregue o texto simplificado e peça que o aluno o leia em voz alta. Se necessário, leia junto com ele. Utilize o cronômetro para dar uma noção do tempo.

1. Identificação de Ideias Principais (5 minutos)

   Utilize os cartões de imagens para ajudar o aluno a identificar as ideias principais do texto. Pergunte:

“O que você acha que é mais importante aqui?”

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e ofereça assistência quando necessário.

• Use reforços positivos para incentivar a participação, como elogios e recompensas simples.
• Faça pausas curtas entre as etapas para evitar sobrecarga.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno e na capacidade de expressar suas ideias, seja por meio de desenhos ou frases. O professor pode fazer perguntas orais para entender a interpretação do aluno, respeitando seu ritmo.

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Variações e Extensões

Leitura em Dupla: Permita que o aluno leia com um colega, promovendo interação social.

• Criação de Histórias: Após a leitura, o aluno pode criar uma história curta usando as imagens dos cartões.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Leitura: Utilize aplicativos que leem o texto para o aluno. Isso pode ajudar na compreensão da leitura.

• Quadros Digitais: Se disponível, use um quadro digital para apresentar o texto e as imagens de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade é uma oportunidade valiosa para o aluno com TEA desenvolver suas habilidades de leitura e interpretação de maneira inclusiva e adaptada às suas necessidades.