Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de misturas, diferenciando entre misturas homogêneas e heterogêneas. A proposta é que ele, através de experiências práticas e visuais, compreenda essas diferenças de forma lúdica e acessível, utilizando recursos táteis e visuais.

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Adaptações Específicas

Utilizar materiais com texturas diferentes para representar misturas.

• Oferecer apoio visual, como imagens e vídeos curtos, para ilustrar exemplos de misturas.
• Garantir que a linguagem utilizada nas instruções seja simples e direta.
• Permitir que o aluno utilize gestos ou expressões para demonstrar sua compreensão.

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Materiais e Recursos

2 copos transparentes

• Água
• Óleo
• Areia
• Colher de plástico
• Imagens impressas de misturas homogêneas (ex: água com sal) e heterogêneas (ex: areia com água)
• Uma folha em branco e lápis de cor
• Quadro branco ou flip chart
• Fichas com palavras-chave (homogênea e heterogênea) ilustradas

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o tema, mostrando imagens de misturas. Perguntar se o aluno já viu algo semelhante.

1. Experiência Prática (15 minutos)

   Preparar duas misturas:

uma de água com sal (homogênea) e outra de areia com água (heterogênea).

• Pedir ao aluno que ajude a misturar os ingredientes e observar.
• Incentivar a tocar e sentir as texturas.

1. Discussão Guiada (10 minutos)

   Após a experiência, mostrar as imagens de misturas e perguntar:

“Qual é homogênea?” e “Qual é heterogênea?”.

• Usar as fichas com palavras-chave para reforçar o aprendizado.

1. Atividade de Expressão (10 minutos)

   Pedir ao aluno que desenhe ou pinte uma mistura que ele goste e que tenha visto.

• Incentivar a usar cores diferentes para mostrar as partes da mistura.

1. Encerramento (5 minutos)

   Reunir os materiais e revisar o que foi aprendido. Perguntar ao aluno sobre suas preferências e o que ele achou da atividade.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações.

• Ofereça feedback positivo e encoraje o aluno a expressar suas ideias.
• Esteja disponível para ajudar nas atividades práticas, garantindo que o aluno se sinta seguro para participar.

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Avaliação Inclusiva

Observe o envolvimento do aluno durante as atividades práticas.

• Avalie o desenho ou pintura que ele criar, analisando a compreensão do conceito.
• Utilize perguntas simples durante a discussão para verificar a compreensão.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em grupo, onde o aluno possa interagir com outros colegas para explorar mais misturas.

• Criar uma “feira de misturas” em que diferentes misturas sejam apresentadas e discutidas.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de desenho para que o aluno possa criar suas misturas de forma digital.

• Vídeos educativos sobre misturas que possam ser exibidos para reforço visual.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com esta estrutura, a atividade se torna acessível e inclusiva, promovendo o aprendizado significativo para alunos com deficiência intelectual.