Nesta atividade, os alunos irão explorar conceitos básicos de política, como poder, liderança e cidadania, através de uma dinâmica em dupla. O objetivo é facilitar a compreensão desses conceitos de forma simplificada e engajadora, utilizando recursos visuais e atividades práticas.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e objetiva, evitando jargões complexos.

• Instruções visuais junto com as verbais, utilizando ilustrações e diagramas.
• Tempo adicional para que o aluno com TEA possa processar a informação e completar as tarefas.
• Possibilidade de trabalhar em um espaço tranquilo e com menos estímulos.

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Materiais e Recursos

Cartazes com ilustrações simples dos conceitos de poder, liderança e cidadania.

• Fichas com definições simplificadas e palavras-chave.
• Canetas coloridas e lápis de cor.
• Papel em branco para desenho e anotações.
• Timer ou cronômetro visual (pode ser um aplicativo) para acompanhar o tempo de atividade.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os conceitos de forma visual utilizando os cartazes.

• Explicar brevemente cada conceito com linguagem simples.

1. Formação das Duplas (5 minutos)

   Organizar os alunos em duplas, garantindo que o aluno com TEA tenha um parceiro que ofereça suporte.

2. Atividade Principal (25 minutos)

   Cada dupla irá escolher um dos conceitos (poder, liderança ou cidadania) para ilustrar.

• Instruções:
• Desenhar uma cena que represente o conceito escolhido.
• Utilizar as fichas para facilitar a compreensão e ajudar na criação da cena.
• Escrever uma frase simples sobre o desenho.

1. Apresentação (10 minutos)

   As duplas compartilharão seus desenhos e frases com a turma.

• Encorajar todos a comentarem de forma positiva sobre as apresentações.

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Estratégias de Apoio

Oferecer suporte individual durante a atividade, ajudando o aluno a entender as instruções.

• Reforçar as ideias positivas e incentivar a participação.
• Utilizar um sistema de sinais visuais ou gestuais para indicar quando é hora de mudar de atividade ou fazer uma pausa.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno durante a atividade e sua interação com o colega.

• Avaliar o desenho e a frase, considerando o esforço e a compreensão dos conceitos, mais do que a precisão técnica.

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Variações e Extensões

Para alunos que terminarem rapidamente, podem criar uma história em quadrinhos que ilustre a importância do conceito escolhido.

• Apresentar vídeos curtos relacionados ao tema antes da atividade, para contextualizar ainda mais.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho no tablet ou computador que permitem a criação de ilustrações de forma digital.

• Ferramentas de leitura de textos que podem ajudar na compreensão das definições.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que todos os alunos, independentemente de suas necessidades, possam participar e aprender de forma significativa.