×

Nesta atividade de interpretação de textos, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de explorar um texto curto e responder a perguntas sobre ele, utilizando diferentes recursos e formatos. O objetivo é incentivar a autonomia do aluno e promover a adaptação curricular, respeitando suas necessidades.

—

Adaptações Específicas

Ambiente Flexível: Permitir que o aluno escolha um local confortável para trabalhar, que pode ser em pé, sentado ou até mesmo em um tapete.

• Divisão do Texto: Apresentar o texto em partes menores, facilitando a compreensão.
• Uso de Figuras: Incluir imagens ou ilustrações relacionadas ao texto, para apoiar a compreensão.
• Tempo Extra: Oferecer tempo adicional para que o aluno possa concluir a atividade sem pressa.

—

Materiais e Recursos

Texto curto e ilustrado (pode ser uma fábula ou história simples)

• Cartões com perguntas sobre o texto
• Marcadores coloridos
• Quadro branco ou cartolina para anotações
• Recursos audiovisuais (opcional, como um vídeo curto relacionado ao tema)
• Fichas de apoio visual com palavras-chave e imagens

—

1. Apresentação do Texto (10 min)

   Leia o texto em voz alta para o aluno, mostrando as ilustrações.

• Pergunte se ele gostaria de ler em voz alta ou se prefere que você leia novamente.

1. Discussão Inicial (10 min)

   Faça perguntas simples sobre o texto, utilizando imagens para apoiar as respostas.

• Utilize cartões com palavras-chave para ajudar na compreensão.

1. Atividade de Resposta (25 min)

   Entregue os cartões de perguntas. Peça ao aluno que responda, utilizando os marcadores coloridos para destacar suas respostas.

• Dê a opção de desenhar ou escrever as respostas, permitindo que ele escolha a forma que se sente mais confortável.

1. Revisão e Conclusão (15 min)

   Revise as respostas juntos, reforçando os acertos e discutindo os pontos que precisam de mais atenção.

• Faça uma breve reflexão sobre o que ele aprendeu.

—

Estratégias de Apoio

Esteja atento ao nível de concentração do aluno e ofereça pausas quando necessário.

• Use linguagem simples e clara, evitando jargões.
• Reforce positivamente o esforço do aluno, valorizando cada resposta.

—

Avaliação Inclusiva

Avaliar o progresso do aluno com base na participação e no esforço, em vez de focar apenas nas respostas corretas.

• Utilizar uma escala simples (por exemplo, “ótimo”, “bom”, “precisa melhorar”) para feedback.

—

Variações e Extensões

Para alunos que se sentem mais confortáveis com tecnologia, considere usar aplicativos de leitura que leem o texto em voz alta.

• Crie uma versão em vídeo da história, para que o aluno possa assisti-la e discutir após a visualização.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta.

• Ferramentas de anotações visuais, como quadros brancos digitais.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Com essas adaptações, a atividade de interpretação de textos será mais acessível e inclusiva, permitindo que o aluno com TEA participe de forma ativa e engajada. 🌟📚