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A atividade proposta visa introduzir o tema do imperialismo e a partilha da África de maneira simplificada e visual, permitindo que o aluno com deficiência intelectual (grau moderado) tenha uma compreensão básica dos conceitos. Ao final, o aluno responderá a uma prova com 5 questões, utilizando imagens e palavras-chave.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e gráficos para ilustrar os conceitos de imperialismo e partilha da África.

• Questões formuladas de maneira simples, com respostas em formato de palavras ou frases curtas.
• Opção de responder oralmente, se o aluno tiver dificuldades na escrita.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens representativas do imperialismo e da África (ex.: mapa da África, bandeiras de países colonizadores, ilustrações de produtos explorados).

• Folhas de papel com questões impressas em linguagem simples.
• Canetas coloridas ou lápis.
• Quadro branco ou cartolina para colagem de imagens.
• Timer (relógio ou cronômetro) para controlar o tempo.

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1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   Exibir imagens no quadro ou cartolina e explicar brevemente o que é imperialismo e a partilha da África. Utilize uma linguagem simples e faça perguntas informais para engajar o aluno.

2. Exploração Visual (10 minutos)

   Distribuir os cartões de imagens para o aluno e pedir que ele escolha aquelas que mais representam o que foi discutido. Incentivar o aluno a explicar suas escolhas com palavras simples ou frases curtas.

1. Prova de 5 Questões (15 minutos)

   Fornecer a folha com as questões. As questões podem ser:

1. O que é imperialismo? (Resposta: Exploração de países)

2. Quais países colonizaram a África? (Resposta:

Ex: Inglaterra, França)

3. O que foi a partilha da África? (Resposta:

Divisão de terras)

4. Cite um recurso explorado na África. (Resposta:

Ouro, marfim)

5. Como isso afetou a África? (Resposta:

Perda de terras)

• O aluno pode usar imagens ou palavras para responder. Se necessário, o professor pode ler as perguntas em voz alta.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente calmo e sem distrações.

• Apresente as imagens e questões com clareza e paciência.
• Se o aluno parecer ansioso, ofereça pausas breves.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno nas atividades, não apenas as respostas escritas.

• Considerar a capacidade do aluno de expressar suas ideias, seja por meio de palavras ou imagens.
• Fornecer feedback positivo, destacando o que ele fez bem.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam rapidamente, oferecer a tarefa de criar um pequeno cartaz sobre um dos países colonizadores, utilizando imagens e palavras.

• Implicar o aluno em uma discussão em grupo após a atividade, promovendo a troca de ideias.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou colagem digital que permitam ao aluno criar representações visuais do tema.

• Gravadores de voz para que o aluno possa gravar suas respostas em vez de escrevê-las.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi desenvolvida para garantir que o aluno com deficiência intelectual possa participar de forma significativa e prazerosa, respeitando seu ritmo e suas necessidades. 🌍✍️