Nesta atividade, o aluno irá analisar uma imagem de um baixo-relevo da Roma Antiga e um texto que explora a condição social das mulheres e as tensões entre patrícios e plebeus. O objetivo é que o aluno compreenda esses conflitos e as conquistas dos plebeus, refletindo sobre a função social do objeto e a condição feminina na época.

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Para atender às necessidades de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau moderado, as seguintes adaptações serão realizadas:

• Instruções Claras: As instruções serão dadas de forma simples e direta, evitando jargões e frases complexas.
• Materiais Visuais: Utilização de imagens ilustrativas e gráficos que representem as tensões sociais e políticas.
• Tempo Adicional: Oferecer tempo extra para que o aluno possa processar a informação e responder às perguntas.
• Ambiente Calmo: Garantir um espaço tranquilo, sem distrações, para que o aluno possa se concentrar.

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Materiais e Recursos

Imagem do baixo-relevo da Roma Antiga

• Texto explicativo sobre a condição das mulheres na Roma Antiga
• Quadro branco ou flip chart
• Canetas coloridas
• Fichas com perguntas para reflexão
• Material de apoio visual (imagens de taverna, gráficos de relações sociais)

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1. Introdução (2 minutos):

Apresentar a imagem do baixo-relevo e um breve contexto sobre a Roma Antiga.

1. Análise da Imagem (5 minutos):

Pedir ao aluno que observe a imagem e descreva o que vê. Incentivar a conexão entre a imagem e o tema da atividade.

1. Leitura do Texto (3 minutos):

O aluno deve ler o texto sobre a condição das mulheres e as tensões entre patrícios e plebeus. Pode ser feita em voz alta ou individualmente, dependendo do que o aluno preferir.

1. Reflexão (5 minutos):

Entregar as fichas com as perguntas para reflexão:

• “Como essa fonte foi um objeto que teve uma função social?”
• “O que esses documentos ajudam a entender mais sobre a condição da mulher na Roma Antiga?”

1. Compartilhamento (5 minutos):

O aluno pode compartilhar suas respostas em um ambiente acolhedor e seguro, se sentir à vontade.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Durante a atividade, proporcionar feedback positivo e encorajador, reforçando o esforço do aluno.

• Pausas Curtas: Oferecer a possibilidade de breves pausas, se necessário, para ajudar na regulação emocional e na concentração.
• Apoio Visual: Utilizar recursos visuais, como cartões com palavras-chave ou representações gráficas, para facilitar a compreensão.

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A avaliação será baseada em:

• Compreensão das informações apresentadas.
• Participação nas discussões e reflexões.
• Qualidade das respostas, valorizando o esforço e a capacidade de pensar criticamente, em vez de buscar respostas corretas.

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Variações e Extensões

Atividade em Grupo: O aluno pode participar de uma atividade em grupo, onde possa compartilhar suas ideias com colegas, promovendo interação social.

• Produção Criativa: O aluno pode criar um desenho ou uma pequena apresentação sobre o tema, utilizando recursos visuais que ele preferir.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura: Utilizar softwares que leiam o texto em voz alta, para facilitar a compreensão.

• Gráficos interativos: Recursos digitais que representem visualmente as relações sociais da Roma Antiga.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (como imagens impressas)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e proporcionar uma experiência de aprendizado significativa para o aluno com TEA, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente de aprendizado positivo. 🌟