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Nesta atividade, o aluno irá explorar os diferentes tipos de fontes de energia (renováveis e não renováveis) e suas aplicações por meio de uma abordagem prática e tátil. O objetivo é que o aluno identifique e compreenda as fontes de energia através de materiais concretos, estimulando sua curiosidade e compreensão do tema.

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Adaptações Específicas

Utilização de comunicação visual: Como o aluno tem deficiência auditiva, será importante que o professor utilize recursos visuais, como imagens, símbolos e gestos para facilitar a compreensão.

• Materiais táteis: Fornecer objetos que representem cada tipo de energia (ex: uma pequena lâmpada para energia elétrica, uma mini turbina para energia eólica).
• Tempo flexível: Permitir que o aluno execute a atividade em seu próprio ritmo.

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Materiais e Recursos

Imagens e símbolos representando diferentes fontes de energia (solar, eólica, hídrica, fóssil, etc.)

• Objetos concretos:
• Pequenas lâmpadas (representando energia elétrica)
• Mini turbinas ou hélices (representando energia eólica)
• Frascos de água (representando energia hídrica)
• Pedras ou carvão (representando energia fóssil)
• Cartolina e canetas coloridas para registro
• Espaço adequado para movimentação e manipulação dos materiais

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar as imagens de diferentes fontes de energia. Usar gestos e expressões faciais para explicar cada tipo.

2. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Entregar ao aluno os objetos correspondentes a cada fonte de energia. Permitir que ele explore e manipule os materiais.

3. Registro (10 minutos)

   Pedir ao aluno para escolher três tipos de energia que mais chamaram sua atenção e desenhar ou colar as imagens na cartolina, fazendo anotações breves (com ajuda do professor, se necessário).

4. Apresentação (5 minutos)

   O aluno deve explicar, usando os materiais e gestos, o que aprendeu sobre cada fonte de energia escolhida.

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Estratégias de Apoio

Durante a atividade, o professor pode usar gestos e imagens para reforçar o conteúdo, fazendo associações visuais.

• Incentivar o aluno a fazer perguntas e explorar cada tipo de energia de forma interativa.
• Criar um ambiente calmo e organizado para que o aluno se sinta à vontade para explorar os materiais.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação pode ser feita através da observação do envolvimento do aluno e sua capacidade de identificar as fontes de energia durante a exploração.

• O desenho e a apresentação podem ser considerados como evidências de aprendizado, independentemente da complexidade da execução.

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Variações e Extensões

Para alunos que possam ter mais interesse, sugerir a pesquisa sobre como cada tipo de energia é utilizado em casa ou na escola.

• Criar um pequeno experimento que demonstre a geração de energia (como uma pequena roda d’água ou um painel solar) para ampliar a compreensão.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação visual que ajudam a reforçar o aprendizado com imagens.

• Tablets com recursos multimídia que podem apresentar vídeos sobre fontes de energia, com legendas e imagens.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade proporciona uma abordagem prática e inclusiva, respeitando as necessidades do aluno e promovendo seu engajamento no aprendizado sobre os tipos de energia.