Atividade Inclusiva: Explorando Mapas para Alunos Especiais

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🌟 Atividade Adaptada – Representações cartográficas

Tipo de Adaptação: deficiência intelectual (dificuldades cognitivas) (Grau moderado) | Ano: 3 ano | Disciplina: Geografia

Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar e identificar elementos básicos de um mapa, como escala, legenda e pontos de referência, através de uma abordagem prática e visual. O objetivo é facilitar o entendimento do conteúdo de forma inclusiva e engajante.

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Adaptações Específicas

Utilize mapas em formato grande e com cores contrastantes para facilitar a visualização.

  • A legenda deve ser simplificada e acompanhada de imagens ou ícones que representem cada elemento.
  • Proporcione apoio verbal constante e repetições quando necessário, garantindo que o aluno compreenda cada parte do mapa.

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Materiais e Recursos

Mapas impressos em tamanho grande com elementos destacados

  • Cartões com imagens representando os elementos do mapa (escala, legenda, pontos de referência)
  • Canetas coloridas ou lápis de cor
  • Régua para indicar a escala
  • Folha em branco para anotações e desenhos

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Passo a Passo da Atividade

  1. Introdução (5 minutos)

    Explique o que é um mapa e a importância de seus elementos. Utilize um exemplo visual.

  2. Apresentação dos Elementos (10 minutos)

    Mostre o mapa grande e explique cada elemento (escala, legenda, pontos de referência) com cartões ilustrativos. Pergunte ao aluno se ele consegue identificar esses elementos no mapa.

  3. Atividade Prática (10 minutos)

    Peça ao aluno que use canetas coloridas para destacar os elementos do mapa, utilizando a régua para verificar a escala. Ele pode desenhar ou colar as imagens correspondentes na folha em branco.

  4. Reflexão e Encerramento (5 minutos)

    Pergunte ao aluno o que ele aprendeu sobre os mapas e peça que compartilhe suas anotações ou desenhos.

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Estratégias de Apoio

Use linguagem simples e clara durante toda a atividade.

  • Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo pausas e explicações adicionais quando necessário.
  • Elogie o esforço do aluno frequentemente para manter a motivação.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno observando se ele consegue identificar os elementos do mapa e se produz algum desenho ou anotação.

  • O foco deve ser no esforço e na compreensão, não apenas na precisão.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam rapidamente, ofereça um mapa de uma área familiar e peça que eles desenhem uma rota simples usando os elementos aprendidos.

  • Introduza a criação de um mapa simples de um espaço conhecido (como a sala de aula) para reforçar o aprendizado.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de mapas interativos que permitam ao aluno explorar diferentes áreas e elementos de forma visual e dinâmica.

  • Se disponível, considere o uso de tablets com recursos de acessibilidade que possam ajudar na leitura e identificação dos elementos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

  • ✔️ Recursos táteis disponíveis
  • ✔️ Alternativas visuais e auditivas
  • ✔️ Avaliação diferenciada
  • ✔️ Tempo flexível
  • ✔️ Espaço físico adequado
  • ✔️ Instruções multimodais
  • ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para promover a inclusão e o engajamento de alunos com deficiência intelectual, permitindo que eles aprendam de forma significativa e divertida. 🌍🗺️

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