Nesta atividade, o aluno irá explorar e apresentar as características dos seres vivos de maneira individual. O objetivo é que ele consiga identificar e descrever pelo menos três características dos seres vivos, utilizando recursos visuais e táteis. A atividade será estruturada de forma a engajar o aluno e facilitar a compreensão.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens e figuras de seres vivos para facilitar a compreensão visual.

• Recursos táteis, como miniaturas de plantas e animais, para ajudar a concretizar o aprendizado.
• Instruções claras e diretas, com uso de linguagem simples e de fácil compreensão.
• Tempo adicional para a realização da atividade, caso necessário, para evitar estresse.

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Materiais e Recursos

Folhas de papel em branco (A4)

• Lápis de cor ou canetinhas
• Imagens impressas de diferentes seres vivos (plantas, animais, fungos)
• Miniaturas de seres vivos (opcional)
• Fitas adesivas ou cola
• Quadro branco e marcadores para o professor
• Cartões com palavras-chave (ex: “crescer”, “reproduzir”, “respirar”)

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1. Introdução (5 minutos)

   O professor inicia a aula apresentando imagens de diferentes seres vivos. Utiliza o quadro branco para discutir as características gerais que todos eles compartilham.

2. Exploração (10 minutos)

   O aluno recebe uma folha em branco e é incentivado a observar as imagens e miniaturas. Ele deve escolher 3 seres vivos diferentes que mais gosta e observar suas características.

3. Criação (15 minutos)

   O aluno desenha os 3 seres vivos escolhidos em sua folha e escreve (ou pede ajuda para escrever) uma palavra-chave ao lado de cada desenho, representando uma característica (por exemplo, “crescer”, “reproduzir”, “respirar”).

4. Apresentação (10 minutos)

   O aluno apresenta seu trabalho para o professor, utilizando as imagens e palavras-chave como suporte. O professor pode fazer perguntas simples para incentivá-lo a falar sobre cada ser vivo.

5. Encerramento (5 minutos)

   O professor faz uma breve recapitulação das características apresentadas, reforçando a aprendizagem de forma interativa.

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Estratégias de Apoio

Utilize perguntas abertas para estimular a fala do aluno.

• Proporcione um ambiente calmo e sem distrações durante a atividade.
• Reforce positivamente cada passo que o aluno completar para aumentar sua confiança.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita observando a participação do aluno nas etapas da atividade e sua capacidade de identificar e descrever características dos seres vivos.

• O professor pode usar uma lista de verificação simples para anotar os progressos, em vez de uma nota tradicional.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem mais confortáveis, pode-se sugerir a criação de um pequeno cartaz com as informações coletadas.

• Propor a pesquisa de um ser vivo específico que o aluno goste e apresentar em outra aula.

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Tecnologias Assistivas

Utilização de tablets com aplicativos de desenho para que o aluno possa criar suas representações de seres vivos digitalmente.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre seres vivos, que podem ajudar a reforçar o conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade é pensada para que o aluno com TEA possa se sentir confortável e engajado, garantindo um aprendizado significativo e inclusivo. 🌱🐾