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Nesta atividade, o aluno com deficiência visual irá explorar a cidade de Blumenau, seus bairros e cidades vizinhas, utilizando recursos táteis e auditivos. O objetivo é desenvolver o conhecimento sobre a localização e características de Blumenau e de Santa Catarina de uma forma inclusiva e interativa.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais em braile ou letras ampliadas para facilitar a leitura.

• Uso de mapas táteis que representem Blumenau e seus bairros, permitindo que o aluno possa sentir as formas e o layout da cidade.
• Disponibilização de gravações em áudio com informações sobre Blumenau e seus bairros, para que o aluno possa ouvir e compreender o conteúdo de forma auditiva.

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Materiais e Recursos

Mapas táteis de Blumenau e bairros vizinhos.

• Cartas em braile ou com letras ampliadas.
• Gravações em áudio com dados sobre Blumenau.
• Fichas em braile ou em letras grandes.
• Materiais de escrita: papel em formato grande e canetas em tinta hidrográfica ou canetas táteis.
• Aparelho de som ou celular com alto-falante.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente a atividade ao aluno, explicando o que será explorado sobre Blumenau e seus bairros. Utilize linguagem simples e clara.

2. Exploração do Mapa (15 minutos)

   Entregue o mapa tátil de Blumenau. Peça ao aluno para explorar o mapa com as mãos, identificando os bairros.

• Faça perguntas sobre o que ele sente e como ele imagina a cidade.

1. Audição da Gravação (10 minutos)

   Disponibilize a gravação em áudio com informações sobre Blumenau e seus bairros. Peça para o aluno ouvir atentamente e, se possível, anotar pontos que mais chamaram sua atenção.

2. Produção de Conteúdo (10 minutos)

   Com base no que ele aprendeu, peça ao aluno para criar uma ficha em braile ou em letras ampliadas, destacando 3 bairros que ele considera importantes e uma característica de cada um.

3. Compartilhamento (5 minutos)

   Por fim, convide o aluno a compartilhar sua ficha com a turma, se ele se sentir confortável. Isso promoverá a interação e o aprendizado compartilhado.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, permitindo que ele explore os materiais sem pressa.

• Ofereça suporte verbal durante a exploração do mapa, ajudando a descrever o que ele está tocando.
• Use perguntas abertas para estimular a reflexão e a expressão do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando seu envolvimento com o mapa, a compreensão do áudio e a criação da ficha.

• Valorize o processo em vez do produto final, observando o esforço e a dedicação do aluno.

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Variações e Extensões

Propor uma visita ao bairro escolhido pelo aluno, se possível, para uma experiência prática no local.

• Criar um projeto em grupo onde o aluno possa colaborar com colegas em uma apresentação sobre Blumenau utilizando as informações coletadas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de texto em voz alta que podem ajudar o aluno a acessar informações.

• Dispositivos de gravação de áudio para que o aluno possa registrar suas observações.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem garante que o aluno com deficiência visual tenha uma experiência rica e inclusiva, promovendo seu aprendizado sobre Blumenau e suas características de forma acessível e engajadora. 🌍✨