Nesta atividade, o aluno irá explorar e apreciar a música popular brasileira, focando em três importantes movimentos: Bossa Nova, Jovem Guarda e Tropicália. O objetivo é reconhecer o papel de músicos e grupos brasileiros que influenciaram esses gêneros, promovendo a apreciação musical de forma acessível e inclusiva.

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Adaptações Específicas

Material Visual: Utilizar cartazes ou imagens de artistas e capas de álbuns de Bossa Nova, Jovem Guarda e Tropicália para facilitar a identificação.

• Audição Guiada: Disponibilizar trechos curtos e selecionados de músicas representativas dos três movimentos, para que o aluno possa ouvir e associar aos artistas.
• Atividade Sensorial: Incluir elementos táteis, como instrumentos musicais em miniatura (pandeiro, violão, etc.) para que o aluno possa explorar e sentir a música de maneira prática.

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Materiais e Recursos

Cartazes com imagens de artistas

• Fones de ouvido
• Trechos de músicas dos três movimentos (5 a 10 minutos de cada, se possível)
• Instrumentos musicais em miniatura (ou imagens)
• Papel e lápis coloridos
• Um pequeno quadro branco ou cartolina

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os cartazes dos artistas e explicar brevemente sobre cada movimento musical, usando linguagem simples e clara.

• Mostrar as imagens e associá-las com os sons que o aluno vai ouvir.

1. Audição (15 minutos)

   Reproduzir trechos curtos de músicas representativas de cada movimento.

• Peça para o aluno identificar (com um gesto ou movimento) se gosta ou não da música. Isso pode ser feito levantando as mãos ou usando carinhas desenhadas (sorriso e triste).

1. Atividade de Expressão (10 minutos)

   Após ouvir as músicas, o aluno deve fazer uma escolha:

desenhar algo que represente a música que mais gostou ou usar instrumentos em miniatura para criar um som que represente essa música.

• Incentivar o uso das cores e formas para expressar sentimentos relacionados à música.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem clara e simples durante toda a atividade.

• Esteja atento ao nível de atenção do aluno, fazendo pausas regulares e mudanças de atividade, se necessário.
• Seja paciente e ofereça elogios e encorajamento ao longo do processo.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, considerando a expressão através do desenho ou som.

• Utilize uma abordagem qualitativa, focando no envolvimento e na capacidade de expressar preferências musicais.
• Considere também a capacidade do aluno em reconhecer e nomear alguns dos artistas ou movimentos.

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Variações e Extensões

Se o aluno demonstrar interesse, propor uma atividade de grupo onde eles possam compartilhar suas criações musicais ou visuais com os colegas.

• Introduzir outros gêneros musicais e promover comparações entre eles.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de música que permitam ao aluno explorar diferentes gêneros e artistas de forma interativa.

• Fones de ouvido que possam ajudar a isolar o som e permitir uma melhor audição.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa garantir que o aluno com deficiência intelectual possa participar plenamente, aproveitando a música como uma forma de expressão e aprendizado. 🎶✨