Nesta atividade, o aluno irá explorar os principais fatores que levaram D. Pedro I a permanecer no Brasil e sua importância como agente da independência. O objetivo é favorecer a compreensão do contexto do 1º Reinado de forma acessível e envolvente, utilizando métodos variados que atendem às necessidades do aluno com deficiência intelectual.

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Adaptações Específicas

Linguagem Simplificada: O conteúdo deve ser apresentado em frases curtas e de fácil compreensão.

• Suporte Visual: Utilização de imagens e gráficos que representem D. Pedro I e eventos do período.
• Atividade Prática: Propor uma atividade de colagem ou desenho que ajude na fixação do conteúdo.

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Materiais e Recursos

Imagens de D. Pedro I e eventos do 1º Reinado (impressas)

• Cartolina ou papel para colagem
• Tesoura
• Cola
• Canetinhas coloridas
• Roteiro com perguntas simplificadas sobre o tema
• Cronômetro ou relógio para controle do tempo

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente uma imagem de D. Pedro I e explique rapidamente quem ele foi, utilizando frases simples e diretas. Pergunte:

“O que você vê nesta imagem?”

1. Exploração do Conteúdo (10 minutos)

   Mostre outras imagens que representam eventos do 1º Reinado. Pergunte:

“O que você acha que está acontecendo aqui?”

• Use um roteiro com 3 perguntas simples sobre os fatores que levaram D. Pedro I a ficar no Brasil.

1. Atividade de Colagem (10 minutos)

   Entregue os materiais para a colagem. Peça ao aluno para criar uma colagem que represente D. Pedro I e os fatores que levaram à independência. Ele pode usar as imagens como base.

2. Compartilhamento e Discussão (5 minutos)

   Peça que o aluno apresente sua colagem, explicando o que ela representa usando palavras simples.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo apoio verbal e visual sempre que necessário.

• Incentive o aluno a expressar suas ideias de maneira livre, sem a pressão de uma resposta “certa”.
• Crie um ambiente acolhedor, onde o aluno se sinta seguro para perguntar ou pedir ajuda.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a colagem e a apresentação do aluno considerando seu esforço e compreensão do tema, não apenas a correção.

• Utilize uma lista de verificação com critérios simples, como: “O aluno usou imagens?”, “Ele conseguiu explicar sua colagem?”.

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Variações e Extensões

Para alunos que progridem mais rapidamente, proponha que eles escrevam pequenas frases sobre cada imagem utilizada na colagem.

• Ofereça a opção de fazer uma apresentação oral ou em grupo para discutir o tema, se o aluno se sentir confortável.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho que permitam ao aluno criar digitalmente sua colagem.

• Ferramentas de texto para fala, caso o aluno prefira ouvir as perguntas ou as orientações.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa atividade busca promover a compreensão do 1º Reinado de forma inclusiva e significativa, respeitando as necessidades e potencialidades do aluno. 🎨📚