Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema da integração mundial, focando nas definições de globalização e mundialização. A proposta é que o aluno realize uma comparação entre os dois conceitos utilizando imagens e textos simplificados, promovendo uma compreensão básica e reflexiva do tema.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e clara para facilitar a compreensão.

• Apresentação de informações através de imagens e ícones que representem os conceitos de globalização e mundialização.
• Permitir a escolha do formato de resposta (desenho, colagem ou escrita simplificada) para que o aluno se expresse da maneira que se sentir mais confortável.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou papel A3

• Canetinhas coloridas
• Revistas ou materiais impressos com imagens relacionadas à globalização e mundialização
• Tesoura e cola
• Fichas com definições simplificadas de globalização e mundialização
• Roteiro com perguntas guiadas

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1. Introdução (5 minutos)

   O professor apresenta de forma simples os conceitos de globalização e mundialização, utilizando imagens e ícones.

2. Exploração (10 minutos)

   O aluno recebe as fichas com definições e escolhe imagens das revistas que representam cada conceito.

• O professor pode auxiliar na seleção das imagens, se necessário.

1. Criação (10 minutos)

   O aluno utiliza a cartolina para fazer um painel comparativo. Ele pode colar as imagens e escrever palavras-chave ou frases curtas ao lado de cada uma (pode ser apenas um desenho se preferir).

2. Apresentação (5 minutos)

   O aluno apresenta seu painel para o professor, explicando as imagens escolhidas e suas interpretações de globalização e mundialização.

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Estratégias de Apoio

Estar presente para oferecer apoio verbal e físico durante a atividade.

• Reforçar as explicações com perguntas que incentivem a reflexão, como: “O que você vê nesta imagem?” ou “Como isso se relaciona com o que aprendemos?”.
• Usar um tom encorajador e positivo para motivar o aluno.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será qualitativa, focando na participação do aluno e no esforço demonstrado.

• O professor pode usar uma ficha de observação com critérios como: compreensão dos conceitos, criatividade no painel e clareza na apresentação.

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Variações e Extensões

Para alunos que terminarem antes, pode-se propor que desenhem cenas do cotidiano que exemplifiquem os conceitos aprendidos.

• Oferecer a opção de trabalhar em dupla com um colega que possa apoiar na realização da atividade.

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Tecnologias Assistivas

Uso de tablets ou computadores com aplicativos de desenho ou colagem, caso o aluno tenha acesso.

• Aplicativos de leitura em voz alta para que o aluno escute as definições, se necessário.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para garantir que o aluno com deficiência intelectual tenha uma experiência de aprendizagem significativa, respeitando suas necessidades e promovendo sua participação ativa no processo educativo. 🌍📚