Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de dízima periódica e sua fração geratriz. A proposta é que ele identifique e converta dízimas periódicas em frações geratrizes, utilizando métodos visuais e práticos para facilitar a compreensão e a retenção do conteúdo.

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Adaptações Específicas

Utilizar um ambiente tranquilo e livre de distrações para a realização da atividade.

• Oferecer uma tabela de apoio com exemplos visuais de dízimas periódicas e suas frações geratrizes.
• Incluir instruções claras e diretas, divididas em etapas, para evitar sobrecarga cognitiva.
• Permitir que o aluno utilize materiais manipulativos (como blocos ou fichas) para visualizar as frações.

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Materiais e Recursos

Folhas de atividades impressas com exemplos de dízimas periódicas.

• Tabela de apoio com representações visuais de dízimas e frações geratrizes.
• Materiais manipulativos (blocos, fichas ou desenhos).
• Canetas coloridas ou lápis para marcação.
• Cronômetro ou relógio para controle de tempo.

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1. Explicação Inicial (5 minutos)

   Apresente o conceito de dízima periódica usando a tabela de apoio. Utilize exemplos simples e claros.

2. Identificação de Dízimas (10 minutos)

   Peça ao aluno que identifique 3 dízimas periódicas em uma lista fornecida.

• Utilize os manipulativos para representar cada dízima de forma visual.

1. Conversão para Fração Geratriz (10 minutos)

   Mostre como transformar cada dízima em fração.

• O aluno deve praticar a conversão de cada dízima identificada, utilizando a tabela como guia.

1. Revisão e Compartilhamento (5 minutos)

   Converse sobre as respostas e verifique a compreensão.

• Peça ao aluno para explicar como chegou às suas respostas, utilizando os materiais.

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Estratégias de Apoio

Mantenha uma comunicação positiva e encorajadora, elogiando o esforço do aluno.

• Esteja atento a sinais de frustração e ofereça pausas quando necessário.
• Forneça feedback imediato e claro sobre as respostas do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o conhecimento do aluno com base no processo, não apenas no resultado final.

• Considere a participação do aluno na atividade e sua capacidade de explicar o que aprendeu.
• Permita que o aluno utilize a tabela de apoio durante a avaliação.

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Variações e Extensões

Proponha ao aluno que crie suas próprias dízimas periódicas e frações geratrizes.

• Estenda a atividade para incluir a comparação entre diferentes dízimas e suas frações.
• Introduza dízimas periódicas com mais de um dígito repetido para aumentar a complexidade.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos educativos que oferecem visualizações interativas de frações e dízimas.

• Softwares de leitura que podem ajudar o aluno a ouvir a explicação dos conceitos.
• Ferramentas de desenho digital que permitem ao aluno representar suas ideias visualmente.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade tem como objetivo garantir que o aluno com TEA tenha uma experiência de aprendizado enriquecedora e inclusiva, proporcionando diversas formas de interação com o conteúdo.