A atividade proposta tem como objetivo ensinar o aluno a organizar suas ideias e praticar a escrita a partir da criação de um diário, uma agenda e um cardápio. O aluno irá escrever sobre suas atividades diárias, planejar suas tarefas e criar um cardápio pessoal, utilizando recursos adaptados para sua deficiência visual. A atividade estimula a autonomia e a criatividade.

×

—

Adaptações Específicas

Utilizar o leitor de tela para que o aluno possa ouvir as instruções e o conteúdo que ele mesmo escrever.

• Proporcionar a lupa ou ampliação de fonte para facilitar a leitura de textos breves, caso o aluno tenha alguma percepção visual.
• Incentivar o uso de papel em textura diferenciada (como papel em alto-relevo) para que o aluno possa sentir a diferença entre as seções do diário, agenda e cardápio.

—

Materiais e Recursos

Papel em textura diferenciada para escrita

• Canetas esferográficas com ponta grossa ou canetas em relevo
• Lupa ou ampliação de fonte
• Leitor de tela disponível
• Exemplos de diários, agendas e cardápios em formato digital acessível

—

1. Introdução (10 minutos)

   Explique o que são diário, agenda e cardápio, utilizando linguagem simples e clara.

• Use exemplos práticos e, se possível, faça uma leitura em voz alta com o apoio do leitor de tela.

1. Criação do Diário (15 minutos)

   Peça ao aluno que escreva sobre o que fez no dia anterior.

• Sugira que comece com frases simples (ex: “Ontem fui à escola”).
• Utilize o leitor de tela para ouvir o que ele escreveu e fazer correções.

1. Planejamento da Agenda (15 minutos)

   Oriente o aluno a listar as atividades que ele tem para a semana.

• Utilize a lupa para ajudá-lo a ver as informações, se necessário.
• Peça que organize as atividades em ordem de importância.

1. Criação do Cardápio (15 minutos)

   O aluno deve planejar o que pretende comer durante a semana.

• Sugira que ele escreva pelo menos um prato para cada dia.
• Incentive a criatividade, como adicionar pratos favoritos ou experimentar novos.

1. Encerramento (5 minutos)

   Peça ao aluno que compartilhe uma das suas criações (diário, agenda ou cardápio) com você, utilizando o leitor de tela para apresentar.

—

Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno, proporcionando tempo adicional se necessário.

• Faça perguntas abertas para estimular a reflexão e a elaboração de ideias.
• Utilize reforços positivos, elogiando o esforço e a criatividade do aluno ao longo da atividade.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie a clareza da escrita e a organização das ideias, mais do que a gramática perfeita.

• Considere a participação e o esforço do aluno durante a atividade, valorizando a criatividade e a autonomia.
• Faça anotações sobre a evolução do aluno ao longo da atividade, permitindo feedbacks construtivos.

—

Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie um diário em áudio, gravando suas reflexões e planejamentos.

• Sugira que ele utilize aplicativos de voz para ajudar na organização das ideias.
• Crie um mural de ideias onde todos os alunos possam compartilhar suas criações.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de gravação de voz para facilitar a escrita e o planejamento.

• Softwares que convertem texto em fala para leitura de textos e feedback.
• Aplicativos de organização pessoal que são compatíveis com leitores de tela.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Esta atividade é uma oportunidade enriquecedora para o aluno praticar a escrita de forma inclusiva e adaptada às suas necessidades, promovendo sua autonomia e criatividade.