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Nesta atividade, o aluno explorará o tema “As primeiras vilas e cidades do Brasil” de forma lúdica e sensorial, utilizando materiais táteis para reconhecer as características de vilas e cidades. O objetivo é que ele compreenda como surgem as vilas e sua transformação em cidades, além de identificar elementos que compõem esses espaços.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais táteis para facilitar a compreensão das características das vilas e cidades.

• Comunicação através do tablet de comunicação aumentativa, com símbolos que representem vilas e cidades.
• Atividades motoras adaptadas para respeitar as limitações motoras do aluno, garantindo que ele possa participar ativamente.

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Materiais e Recursos

Tinta tátil ou material tátil para criar texturas representando vilas e cidades.

• Leitor de tela para auxiliar na compreensão dos símbolos no tablet.
• Figuras concretas de vilas e cidades (ex: miniaturas ou imagens em relevo).
• Superfície tátil para colagem das figuras (ex: papel com textura).
• Espaço amplo e seguro para realizar a atividade.

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Mostre imagens táteis de uma vila e de uma cidade.

• Permita que o aluno toque e sinta as texturas diferentes.
• Utilize o tablet para mostrar ícones que representem cada tipo de lugar.

1. Exploração Sensorial (10 minutos)

   Peça ao aluno para usar a tinta tátil e criar uma vila (por exemplo, uma casinha) em um papel.

• Após isso, ajude-o a criar uma cidade (ex: arranha-céus) usando o mesmo material.

1. Identificação das Características (5 minutos)

   Utilize o tablet para que o aluno indique as diferenças entre as figuras (ex:

“vila” vs “cidade”).

• Faça perguntas simples como “Vila tem mais casinhas?” e ajude a resposta usando ícones.

1. Atividade de Colagem (10 minutos)

   Com as figuras concretas, peça que o aluno cole as imagens de vilas e cidades na superfície tátil, agrupando-as.

• Oriente-o a usar o material concreto para reforçar o aprendizado.

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Estratégias de Apoio

Mantenha a linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Use gestos e expressões faciais para apoiar a comunicação.
• Esteja atento às reações do aluno, oferecendo pausas se necessário para evitar sobrecarga sensorial.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno nas atividades e sua capacidade de identificar diferenças entre vilas e cidades.

• Avalie a produção tátil (as criações em tinta e colagem) e como ele usa o tablet para se comunicar.
• Registre as respostas e interações, focando no progresso e não na perfeição.

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Variações e Extensões

Introduza sons do ambiente urbano e rural, permitindo que o aluno associe as características auditivamente.

• Crie uma pequena maquete utilizando caixas e materiais recicláveis para representar uma vila e uma cidade.

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Tecnologias Assistivas

Utilize aplicativos de comunicação aumentativa que contemplem imagens e sons relacionados ao tema.

• Explore recursos visuais como vídeos curtos que mostrem a vida em vilas e cidades.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade promove um aprendizado inclusivo e divertido, respeitando as necessidades e características do aluno, enquanto estimula a exploração sensorial e a criatividade.