Nesta atividade, o aluno irá explorar o conceito de patrimônio cultural através da observação de imagens e da realização de uma colagem criativa. O objetivo é compreender o que é patrimônio cultural e identificar alguns exemplos visuais desse conceito.

×

—

Adaptações Específicas

Instruções Simplificadas: As orientações devem ser claras e diretas, utilizando frases curtas.

• Suporte Visual: Utilizar imagens grandes e coloridas de patrimônios culturais para facilitar a compreensão.
• Tempo Adicional: Oferecer tempo extra para completar a atividade, se necessário.

—

Materiais e Recursos

Imagens impressas de patrimônios culturais (ex: monumentos, festas, tradições)

• Papel colorido
• Cola
• Tesoura (com ponta arredondada)
• Canetinhas coloridas
• Quadro ou cartaz com explicações visuais sobre patrimônio cultural

—

1. Introdução (5 minutos)

   Mostrar um cartaz com imagens de patrimônios culturais.

• Explicar brevemente o que é patrimônio cultural, usando linguagem simples.

1. Observação (10 minutos)

   Distribuir as imagens impressas.

• Pedir ao aluno que escolha duas imagens que mais gosta e explique por que escolheu cada uma, utilizando frases curtas.

1. Colagem (10 minutos)

   Orientar o aluno a recortar as imagens escolhidas e colá-las em um papel colorido.

• Incentivar a decorar a colagem com canetinhas, escrevendo o nome do patrimônio cultural abaixo das imagens.

1. Apresentação (5 minutos)

   Pedir ao aluno que mostre sua colagem e diga o que aprendeu sobre cada patrimônio cultural.

—

Estratégias de Apoio

Apoio Visual: Utilize flashcards com imagens e palavras chave para facilitar a comunicação.

• Incentivo Positivo: Elogiar o aluno por cada passo cumprido, reforçando a autoestima.
• Exemplo Prático: Fazer uma colagem junto com o aluno como exemplo, para que ele possa seguir o modelo.

—

Avaliação Inclusiva

Observar se o aluno consegue identificar e explicar os patrimônios escolhidos.

• Avaliar a colagem em relação à criatividade e ao uso das imagens, em vez de focar na técnica.
• Usar uma escala simples (satisfeito, neutro, insatisfeito) para o aluno avaliar sua própria atividade.

—

Variações e Extensões

Criar uma apresentação em grupo, onde o aluno pode compartilhar sua colagem com outros colegas.

• Incorporar uma atividade de campo, como uma visita a um patrimônio cultural local, se possível.

—

Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de desenho em tablets para que o aluno possa criar digitalmente sua colagem.

• Vídeos curtos sobre patrimônios culturais disponíveis em plataformas educativas.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (papel, cola, imagens)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (imagens e vídeos)
• ✔️ Avaliação diferenciada (foco na participação e criatividade)
• ✔️ Tempo flexível (mais tempo se necessário)
• ✔️ Espaço físico adequado (mesa organizada e sem distrações)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e verbais)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se necessário, para descanso)

—

Essa atividade visa não apenas ensinar sobre patrimônio cultural, mas também engajar o aluno de forma lúdica e criativa, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo. 🎨✨