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Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema de ácidos, bases, sais e óxidos através de uma abordagem prática e visual. O objetivo é que ele identifique e classifique diferentes substâncias, utilizando recursos que facilitem a compreensão, respeitando seu ritmo e suas capacidades.

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Adaptações Específicas

Simplificação da Linguagem: Use termos simples e curtos, evitando jargões científicos complexos.

• Recursos Visuais: Utilize imagens e cartões com cores diferentes para cada categoria (ácidos, bases, sais, óxidos).
• Atividades Práticas: Incluir atividades manuais que permitam a manipulação de materiais, facilitando a associação entre o conceito e a prática.

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Materiais e Recursos

Cartões coloridos representando ácidos, bases, sais e óxidos

• Imagens de substâncias do dia a dia (como vinagre, bicarbonato de sódio, sal e terra)
• Fichas para escrita com espaço para desenhos ou colagens
• Tesoura e cola
• Lápis de cor e canetinhas
• Quadro branco ou flip chart para anotações visuais

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1. Introdução (5 minutos):

– Explique brevemente o que são ácidos, bases, sais e óxidos, usando linguagem simples e imagens.

1. Exploração Prática (15 minutos):

– Apresente os cartões coloridos e as imagens das substâncias.

• Peça ao aluno para classificar as imagens nos cartões correspondentes.
• Permita que ele cole as imagens nos cartões e desenhe exemplos adicionais, se desejar.

1. Reflexão (5 minutos):

– Pergunte ao aluno sobre o que aprendeu. Incentive-o a falar ou desenhar algo que entendeu sobre cada grupo.

1. Encerramento (5 minutos):

– Revise juntos as classificações feitas, reforçando os conceitos e celebrando o que ele conseguiu realizar.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao estado emocional do aluno, oferecendo apoio e encorajamento durante toda a atividade.

• Faça pausas quando necessário, permitindo que o aluno respire e organize seus pensamentos.
• Utilize reforços positivos para cada passo que ele completar, incentivando sua participação.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita com base no envolvimento do aluno e na sua capacidade de classificar as substâncias.

• Considere a qualidade das respostas e a participação, ao invés de uma avaliação baseada em testes tradicionais.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem confortáveis, pode-se incluir uma atividade em grupo onde eles discutem as classificações.

• Propor uma pesquisa simples em casa sobre substâncias que eles usam e como podem ser classificadas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou pintura que permitam ao aluno criar representações das substâncias.

• Recursos audiovisuais, como vídeos curtos explicativos sobre o tema, que podem ser assistidos antes da atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para atender às necessidades do aluno, promovendo um ambiente inclusivo e de aprendizado significativo.