Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema dos pronomes em inglês, focando na diferenciação entre os subject pronouns (pronomes sujeitos) e object pronouns (pronomes objeto). O objetivo é que o aluno consiga identificar e utilizar corretamente esses pronomes em frases simples.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e símbolos para representar os pronomes, facilitando a compreensão.

• Criar uma tabela visual com exemplos de frases, onde cada pronome é destacado.
• Permitir que o aluno utilize recursos táteis, como cartões com pronomes escritos e imagens correspondentes.
• Oferecer um ambiente tranquilo para minimizar distrações.

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Materiais e Recursos

Cartões com pronomes (I, you, he, she, it, we, they, me, you, him, her, it, us, them)

• Imagens que representem os pronomes (por exemplo, fotos de pessoas, objetos)
• Tabela visual com exemplos de frases
• Lápis e papel
• Quadro branco ou flipchart
• Timer para gerenciar o tempo

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique brevemente o que são os subject e object pronouns, utilizando a tabela visual.

• Apresente os cartões com pronomes e imagens correspondentes.

1. Atividade Principal (15 minutos)

   Entregue ao aluno um conjunto de cartões com frases incompletas (por exemplo, “____ is my friend” para subject pronoun e “I see ____” para object pronoun).

• Peça ao aluno para completar as frases utilizando os cartões de pronomes e as imagens correspondentes.
• Incentive o aluno a ler as frases em voz alta, ajudando na pronúncia.

1. Revisão e Conclusão (10 minutos)

   Revise as frases completas com o aluno e corrija erros, se necessário.

• Pergunte ao aluno sobre as diferentes funções dos pronomes, utilizando os cartões como apoio visual.

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Estratégias de Apoio

Utilize uma linguagem simples e clara durante toda a atividade.

• Faça perguntas abertas para encorajar a expressão verbal do aluno.
• Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça pausas se ele parecer sobrecarregado.
• Reforce positivamente cada resposta correta para aumentar a confiança do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno, observando a capacidade de completar as frases e a correta utilização dos pronomes.

• Considere o esforço e o progresso, em vez de apenas a precisão, e faça anotações sobre o desempenho em um caderno ou folha separada.

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Variações e Extensões

Propor uma atividade em que o aluno crie uma história curta utilizando os pronomes aprendidos.

• Incorporar jogos de correspondência, onde o aluno deve unir pronomes a imagens ou frases.
• Promover atividades em grupo onde outros alunos ajudem na identificação de pronomes em textos simples.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de aprendizado de idiomas que ofereçam feedback visual e auditivo.

• Quadro interativo para que o aluno possa arrastar e soltar pronomes nas frases.
• Áudios de leitura de frases que podem ser usados como suporte.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa abordagem garante um aprendizado inclusivo e significativo, proporcionando um ambiente de aprendizagem adaptado às necessidades do aluno com TEA. 🌟