Nesta atividade, o aluno explorará a história e a cultura de forma lúdica e interativa, utilizando objetos e elementos do cotidiano. O objetivo é compreender como diferentes culturas se manifestam na vida das pessoas, utilizando a história de um brinquedo tradicional como ponto de partida.

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Adaptações Específicas

Instruções claras: As instruções devem ser simples e diretas, evitando frases longas.

• Uso de imagens: Apresentar imagens de diferentes culturas e brinquedos para facilitar a compreensão.
• Atividades sensoriais: Incluir materiais que estimulem os sentidos, como texturas e cores.
• Tempo flexível: Permitir que o aluno tenha mais tempo para concluir as atividades, se necessário.

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Materiais e Recursos

Imagens de brinquedos tradicionais de diferentes culturas (ex: pião, bonecas, jogos de tabuleiro)

• Materiais para construção de um brinquedo simples (papel, tesoura, cola, canetinhas, cordão, etc.)
• Caixa sensorial com diferentes texturas (tecidos, areia, grãos)
• Música ou sons tradicionais de diferentes culturas

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1. Introdução (5 min):

– Mostre imagens de diferentes brinquedos de várias culturas. Pergunte: “Você conhece algum desses brinquedos?”

1. Exploração Sensorial (10 min):

– Apresente a caixa sensorial. Permita que o aluno toque e explore os diferentes materiais. Pergunte sobre as texturas e cores que ele sente.

1. Construção do Brinquedo (10 min):

– Explique que o aluno irá criar um brinquedo simples, como um pião de papel. Forneça os materiais e ajude-o passo a passo a montar o brinquedo.

1. Reflexão Final (5 min):

– Pergunte ao aluno sobre seu brinquedo e como ele se sente ao brincar com ele. Mostre imagens novamente e pergunte se ele gostaria de brincar com algum dos brinquedos apresentados.

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Estratégias de Apoio

Mantenha o ambiente tranquilo e sem muitas distrações.

• Utilize a técnica do “modelar” para mostrar como fazer cada passo da atividade.
• Esteja atento às reações do aluno e faça pausas quando necessário.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno em cada etapa.

• Avalie a construção do brinquedo, não pelo resultado final, mas pelo envolvimento e esforço.
• Pergunte sobre suas preferências e o que ele aprendeu, usando linguagem simples.

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Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, inclua uma apresentação breve sobre o brinquedo que ele criou e sua cultura de origem.

• Proponha uma atividade em grupo onde todos possam compartilhar seus brinquedos e histórias.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação que ajudem o aluno a expressar suas ideias, caso necessário.

• Vídeos curtos que mostrem a construção de diferentes brinquedos e suas histórias.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, proporcionando uma experiência rica e significativa para o aluno com TEA, ao mesmo tempo em que respeita suas necessidades e promove a aprendizagem de forma divertida e interativa. 🌍🎨