Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá explorar as Leis de Mendel, focando em conceitos básicos de genética de forma prática e visual. O objetivo é que o aluno entenda a relação entre características herdadas e a união de alelos, utilizando atividades que promovam a interação e a expressão de seu conhecimento.

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Adaptações Específicas

Estratégia Visual: Utilização de gráficos e imagens para representar as características genéticas.

• Instruções Claras: As orientações serão dadas em linguagem simples e direta, com exemplos visuais.
• Ambiente Calmo: O local da atividade deve ser tranquilo, minimizando distrações para ajudar na concentração.

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Materiais e Recursos

Imagens de plantas com características diferentes (ex: ervilhas amarelas e verdes)

• Quadro branco e marcadores
• Cartões coloridos representando alelos (ex: “A” para dominante e “a” para recessivo)
• Folhas de papel para anotações
• Lápis ou canetas coloridas
• Cronômetro (para gerenciar o tempo)

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Explique brevemente o que são as Leis de Mendel, utilizando imagens de plantas para ilustrar as características.

• Utilize um gráfico simples no quadro para mostrar como os alelos se combinam.

1. Atividade Prática (15 minutos)

   Peça ao aluno que escolha dois cartões coloridos representando os alelos.

• Com base na combinação escolhida, o aluno desenhará uma planta em uma folha de papel, representando as características herdadas (ex: se escolher “A” e “a”, desenhar uma planta com a característica dominante).

1. Reflexão e Compartilhamento (10 minutos)

   O aluno apresenta sua planta e explica a escolha dos alelos, usando as imagens e o gráfico como apoio.

• O professor pode fazer perguntas simples para estimular a reflexão.

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Estratégias de Apoio

Reforço Positivo: Elogiar o aluno durante a atividade para aumentar sua confiança.

• Uso de Temporizador: O cronômetro pode ajudar o aluno a desenvolver uma noção do tempo sem pressa.
• Quebra de Tarefas: Dividir a atividade em pequenas partes, permitindo pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno e na apresentação da planta, em vez de um teste escrito.

• O professor pode avaliar a compreensão através das respostas do aluno durante a apresentação, valorizando o esforço e a criatividade.

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Variações e Extensões

Criar uma história em quadrinhos onde o aluno ilustra como diferentes características podem se manifestar em plantas, utilizando os conceitos de Mendel.

• Propor uma atividade em grupo onde outros alunos possam participar, permitindo a troca de ideias.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho em tablet onde o aluno possa criar representações digitais de suas plantas.

• Vídeos educativos sobre genética que podem ser assistidos antes da atividade, ajudando a contextualizar o tema.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

Essa atividade foi elaborada para garantir que o aluno com TEA participe ativamente, se sinta acolhido e consiga expressar seu aprendizado de forma significativa. 🌱✨