Nesta atividade de Artes, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) (grau moderado) irá aprender sobre multiplicação de uma forma criativa, utilizando arte como meio de expressão. A atividade tem como objetivo ensinar como realizar multiplicação, utilizando materiais visuais e táteis, além de promover a compreensão através da criação de uma obra de arte que represente as operações de multiplicação.

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Adaptações Específicas

Ambiente Controlado: Proporcione um ambiente tranquilo e livre de distrações, com música suave se necessário, para ajudar na concentração.

• Tempo Adicional: Ofereça tempo extra para a conclusão da atividade se necessário.
• Instruções Visuais: Use gráficos e ilustrações para explicar o conceito de multiplicação.
• Interação Social: Se possível, envolva um amigo ou um colega para ajudar nas explicações e na interação durante a atividade.

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Materiais e Recursos

Papel em branco e colorido

• Lápis de cor
• Tintas e pincéis
• Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, etc.)
• Cartões com números e símbolos de multiplicação
• Fichas com imagens que representem grupos (por exemplo, 2 maçãs, 3 carros)
• Quadro branco ou cartaz para explicações visuais

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1. Introdução ao Conceito (10 minutos)

   Apresente o conceito de multiplicação usando imagens e objetos. Por exemplo, mostre 3 grupos de 2 maçãs e pergunte quantas maçãs há ao todo (3×2=6).

• Utilize o quadro branco para desenhar e representar visualmente a multiplicação.

1. Exploração Criativa (15 minutos)

   Peça ao aluno que escolha um número e um grupo de objetos que ele gostaria de multiplicar (ex:

4 flores).

• Ele deve utilizar os materiais disponíveis para criar uma obra de arte que represente a multiplicação escolhida. Por exemplo, pintar 4 flores em um papel.

1. Apresentação da Obra (10 minutos)

   Após finalizar a criação, o aluno deve apresentar sua obra e explicar a multiplicação que representou, utilizando os cartões com números e símbolos.

• Incentive-o a falar sobre o processo e a relação entre a arte e a matemática.

1. Reflexão e Encerramento (10 minutos)

   Realize uma breve conversa sobre o que aprendeu e como se sentiu durante a atividade.

• Reforce a ligação entre a arte e a matemática, destacando a multiplicação.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno e seja flexível nas instruções. Use reforços positivos durante a atividade.

• Se o aluno se sentir sobrecarregado, ofereça pausas curtas.
• Utilize perguntas abertas para encorajar a expressão verbal.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno através da sua obra de arte e da explicação que ele fornecer.

• Considere a habilidade de expressar o conceito de multiplicação, mais do que a precisão em cálculos.

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Variações e Extensões

Para alunos que estejam mais avançados, introduza a multiplicação de 2 dígitos com representações artísticas mais complexas.

• Proponha a criação de um mural coletivo onde outros alunos também possam incluir suas representações de multiplicação.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilize aplicativos de arte digital que permitam ao aluno criar suas obras de forma interativa.

• Use vídeos explicativos sobre multiplicação com animações para enriquecer a apresentação do conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade não apenas ensina multiplicação, mas também permite que o aluno expresse sua criatividade de forma inclusiva e acessível. 🎨✨