Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá realizar uma atividade de leitura e escrita sobre palavras e frases simples, utilizando imagens e recursos visuais. O objetivo é desenvolver suas habilidades de leitura e escrita de forma inclusiva e engajadora.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens grandes e claras para representar cada palavra ou frase.

• Reduzir o número de palavras por frase para facilitar a compreensão.
• Incluir um tempo extra para a realização da atividade, respeitando o ritmo do aluno.
• Criar um ambiente calmo e livre de distrações, com iluminação adequada e sem ruídos excessivos.

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Materiais e Recursos

Cartões com palavras e imagens correspondentes (ex: “gato” com a imagem de um gato).

• Fichas de papel com espaços para escrita.
• Lápis ou canetas coloridas.
• Quadro branco ou flip chart para explicações visuais.
• Timer visual (pode ser um relógio com ponteiro grande ou um cronômetro digital).
• Recursos táteis (como texturas diferentes nos cartões).

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os cartões com palavras e imagens, explicando cada um de forma clara e pausada. Usar o quadro ou flip chart para reforçar visualmente.

2. Atividade de Leitura (10 minutos)

   Entregar ao aluno três cartões com palavras e suas imagens correspondentes. Pedir que ele leia as palavras em voz alta, ajudando-o se necessário.

3. Atividade de Escrita (10 minutos)

   Fornecer uma ficha de papel com espaços para o aluno escrever as palavras que leu. Incentivar que desenhe a imagem correspondente ao lado para reforçar a associação.

4. Encerramento (5 minutos)

   Revisar as palavras escritas, elogiando o aluno por seu esforço e destacando os acertos. Fazer perguntas simples sobre o que ele desenhou.

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Estratégias de Apoio

Use reforços positivos para incentivar a participação do aluno.

• Esteja atento a sinais de ansiedade ou desconforto. Caso necessário, ofereça um tempo de pausa.
• Ofereça apoio verbal e visual constante, utilizando gestos e expressões faciais para manter o engajamento.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a atividade por meio da observação do aluno durante a leitura e escrita, focando no esforço e na participação, e não apenas na precisão.

• Criar uma tabela simples onde o professor possa marcar os progressos em cada etapa da atividade.

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Variações e Extensões

Para alunos que demonstrarem interesse, incluir palavras de diferentes categorias (animais, objetos, etc.) em atividades futuras.

• Criar um jogo de memória com os cartões que foram utilizados, incentivando o aluno a associar palavras e imagens.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que utilizam voz para ajudar na pronúncia das palavras.

• Quadros interativos que permitem escrever e desenhar digitalmente, tornando a atividade mais dinâmica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura adaptada, a atividade busca respeitar as necessidades do aluno com TEA, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e estimulante. 🌟📚✍️