Esta atividade tem como objetivo trabalhar a compreensão textual, ortografia, caça-palavras e escrita, permitindo avaliar o processo cognitivo de um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em grau moderado. A atividade será realizada em 30 minutos, de forma individual, e será adaptada para atender às necessidades do aluno, incentivando a participação e a demonstração de aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Utilização de linguagem simples e direta, evitando jargões.

• Textos curtos e claros, com frases simples.
• Uso de imagens e ícones para ilustrar palavras e conceitos.
• Instruções escritas e visuais lado a lado.
• Tempo extra para o aluno concluir as atividades, se necessário.

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Materiais e Recursos

Papel e caneta/colorido para escrita

• Texto curto impresso (com imagens relacionadas)
• Caça-palavras com palavras-chave do texto
• Material visual (cartões com imagens das palavras)
• Quadro branco ou cartazes
• Marcadores coloridos

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema da atividade, mostrando imagens relacionadas ao texto.

• Explique o que o aluno irá fazer, utilizando uma linguagem clara e visual.

1. Leitura do Texto (10 minutos)

   Entregue um texto curto impresso que contenha palavras-chave relacionadas ao tema.

• Peça ao aluno para ler o texto em voz alta ou em silêncio, conforme sua preferência.
• Utilize o quadro branco para destacar palavras importantes, oferecendo apoio visual.

1. Caça-Palavras (5 minutos)

   Forneça um caça-palavras com as palavras-chave do texto.

• Explique como funciona o caça-palavras e incentive o aluno a encontrar as palavras.
• Ofereça apoio com cartões visuais correspondentes às palavras, se necessário.

1. Escrita Criativa (10 minutos)

   Peça ao aluno para escrever uma frase ou pequeno parágrafo sobre o que entendeu do texto.

• Incentive o uso de marcadores coloridos para destacar palavras importantes ou correções.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento ao ritmo do aluno e ofereça apoio verbal e visual quando perceber dúvidas.

• Utilize reforços positivos sempre que o aluno completar uma parte da atividade.
• Permita que o aluno faça pausas caso se sinta sobrecarregado.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a compreensão do aluno através da escrita e do caça-palavras.

• Focalize a qualidade da participação e do envolvimento, não apenas a correção.
• Utilize uma lista de verificação para anotar o que o aluno conseguiu realizar.

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Variações e Extensões

Ofereça a opção de realizar a atividade em grupos pequenos, caso o aluno se sinta confortável.

• Proponha a criação de um mural com as frases escritas pelos alunos, promovendo um senso de pertencimento.
• Para alunos com maior interesse, sugira a ilustração das frases escritas.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura em voz alta para auxiliar na compreensão do texto.

• Softwares de escrita que oferecem sugestões e correções automáticas.
• Dispositivos de áudio que permitem ao aluno ouvir o texto em vez de lê-lo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa criar um ambiente de aprendizado inclusivo, respeitando as particularidades do aluno e promovendo seu desenvolvimento acadêmico de maneira eficaz e acolhedora. 🌟📚