×

Nesta atividade, o aluno irá ler um texto curto, identificar a ideia principal e informações explícitas, e, em seguida, produzir um pequeno texto com a orientação de um roteiro estruturado. O objetivo é desenvolver a habilidade de compreensão e interpretação textual, promovendo a autonomia do aluno.

—

Adaptações Específicas

Instruções Objetivas: As atividades serão divididas em etapas curtas e claras, com uma sequência lógica.

• Apoio Visual: Utilização de imagens ou ícones que ajudem a ilustrar as ideias do texto.
• Roteiro Estruturado: Fornecer um modelo de escrita que guie o aluno passo a passo.
• Tempo Flexível: Permitir pausas e mais tempo para a conclusão das tarefas.

—

Materiais e Recursos

Texto curto adaptado (com linguagem simples e clara)

• Imagens que representem as ideias do texto
• Roteiro estruturado para produção textual
• Lápis e papel ou computador/tablet
• Quadro branco para explicação visual
• Marcadores coloridos para destacar informações

—

1. Leitura do Texto (15 minutos)

   O aluno lê o texto curto, com apoio visual, se necessário.

• Após a leitura, discuta com o professor as principais ideias apresentadas, utilizando imagens como referência.

1. Identificação da Ideia Principal (10 minutos)

   Perguntas guiadas:

“Qual é a mensagem mais importante do texto?”

• Utilize um quadro para anotar as respostas e destacar a ideia principal.

1. Localização de Informações Explícitas (15 minutos)

   O aluno deve responder a perguntas sobre informações específicas do texto. Use marcadores coloridos para que ele possa sublinhar ou destacar as respostas.

2. Produção Textual (15 minutos)

   O aluno utiliza o roteiro estruturado para escrever um pequeno texto.

• O roteiro pode incluir:
• Tema do texto
• Estrutura (introdução, desenvolvimento, conclusão)
• Palavras-chave

1. Revisão e Compartilhamento (5 minutos)

   O aluno lê o texto produzido para o professor ou um colega, recebendo feedback.

—

Estratégias de Apoio

Crie um ambiente de aprendizagem calmo e organizado, sem distrações.

• Use reforço positivo ao longo da atividade, elogiando o esforço e as conquistas do aluno.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas e encorajar o aluno.

—

Avaliação Inclusiva

Avalie o aluno com base no esforço e participação, mais do que na perfeição da escrita.

• Considere a qualidade da identificação da ideia principal e a capacidade de localizar informações explícitas, respeitando seu ritmo e estilo de aprendizado.

—

Variações e Extensões

Permita que o aluno escolha um tema de interesse para a produção textual.

• Introduza diferentes gêneros textuais (poemas, contos) para ampliar a compreensão.

—

Tecnologias Assistivas

Software de leitura de texto em voz alta para auxiliar na compreensão da leitura.

• Aplicativos de gravação de voz para que o aluno possa ditar suas ideias antes de escrevê-las.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

—

Essa estrutura visa garantir que o aluno com deficiência intelectual leve consiga participar plenamente das atividades, desenvolvendo suas habilidades de leitura, interpretação e produção textual de forma inclusiva e respeitosa.