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Nesta atividade, os alunos irão comparar áreas de figuras planas utilizando material tátil e concreto. O objetivo é permitir que alunos, especialmente aqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA), possam entender e visualizar a comparação de áreas de maneira prática e interativa. A atividade será realizada em grupo, promovendo a socialização e a colaboração.

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Adaptações Específicas

Instruções Simplificadas: Utilizar frases curtas e diretas, evitando jargões complexos.

• Material Táctil: Proporcionar figuras em relevo para que o aluno possa tocar e perceber as diferenças de área.
• Suporte Visual: Utilizar imagens e cores contrastantes para facilitar a compreensão.
• Atividades Curta-Duração: Dividir a atividade em partes menores para manter o foco do aluno.

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Materiais e Recursos

Figuras planas em papel com tinta tátil (ex: quadrados e retângulos).

• Objetos concretos de diferentes tamanhos (ex: caixas, blocos).
• Jogos adaptados que envolvam comparação de áreas.
• Cartões com imagens das figuras para apoio visual.
• Leitor de tela para facilitar a comunicação, se necessário.

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar os materiais e explicar o que será feito, utilizando linguagem simples.

• Exibir as figuras táteis e permitir que os alunos toquem.

1. Exploração dos Materiais (15 minutos)

   Pedir aos alunos que escolham dois objetos ou figuras para comparar.

• Incentivar o toque e a exploração, fazendo perguntas simples como: “Qual é maior?” ou “Qual ocupa mais espaço?”.

1. Comparação por Superposição (20 minutos)

   Orientar os alunos a sobrepor as figuras ou objetos escolhidos.

• Ajudar o aluno a perceber a diferença de áreas, utilizando frases curtas e apontando.

1. Discussão em Grupo (10 minutos)

   Reunir os alunos e discutir as descobertas.

• Incentivar cada um a compartilhar suas observações, utilizando apoio visual se necessário.

1. Encerramento (5 minutos)

   Realizar uma breve revisão do que foi aprendido.

• Agradecer a participação de todos e reforçar os pontos principais.

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Estratégias de Apoio

Observação Atenta: Ficar próximo do aluno com TEA para oferecer suporte e encorajamento.

• Reforço Positivo: Elogiar as tentativas e conquistas do aluno, mesmo que pequenas.
• Redução de Estímulos: Garantir que o ambiente esteja calmo, minimizando distrações.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita com base na participação e no envolvimento do aluno.

• Observar se ele consegue identificar diferenças de área, mesmo que não verbalize.
• Considerar a interação e o uso dos materiais como parte do processo de avaliação.

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Variações e Extensões

Introduzir novas formas geométricas para a comparação.

• Criar uma atividade ao ar livre onde os alunos possam comparar áreas de diferentes objetos na natureza.
• Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam medições e comparação de áreas de forma lúdica.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos que ofereçam simulações visuais de comparação de áreas.

• Dispositivos de apoio que possam ler as instruções em voz alta para o aluno.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para atender as necessidades específicas de alunos com TEA, garantindo um aprendizado inclusivo e significativo. 🌈📚