Esta atividade tem como objetivo apresentar ao aluno, de forma simplificada, o conceito de assistência humanitária, utilizando o conflito na Síria como exemplo. O aluno irá reconhecer o que significa ajudar pessoas em situações de crise e como isso se relaciona com a Geografia.

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Adaptações Específicas

Usar imagens e ilustrações para representar a ajuda humanitária de forma visual.

• Simplificar a linguagem utilizada nas instruções.
• Permitir que o aluno utilize recursos táteis (como objetos que simbolizem ajuda, como alimentos ou medicamentos) para melhor compreensão.
• Oferecer um ambiente calmo e livre de distrações.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas sobre a assistência humanitária (ex: alimentos, roupas, remédios).

• Cartolina ou papel para desenho.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Objetos táteis representativos (ex: caixa de alimentos vazia, roupas pequenas).
• Quadro branco ou flip chart para explicações visuais.

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1. Introdução (2 minutos)

   Explique brevemente o que é assistência humanitária, utilizando uma imagem que represente a ajuda a pessoas. Diga:

“Assistência humanitária é quando ajudamos pessoas que estão passando por dificuldades. Veja esta imagem.”

1. Exploração (6 minutos)

   Mostre as imagens impressas e discuta cada uma, perguntando ao aluno:

– “O que você vê nesta imagem?”

• “Como você acha que isso ajuda as pessoas?”
• Utilize os objetos táteis para reforçar a ideia.

1. Atividade Criativa (5 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar em uma cartolina uma situação em que ele possa ajudar alguém. Por exemplo, dar comida ou roupas.

• Incentive o uso de cores e a criatividade, perguntando: “Que cor você vai usar para mostrar a ajuda?”

1. Compartilhamento (2 minutos)

   Peça ao aluno para mostrar o desenho e explicar o que fez. Faça perguntas simples para ajudá-lo a expressar suas ideias.

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Estratégias de Apoio

Fique próximo ao aluno durante a atividade, oferecendo apoio e fazendo perguntas que incentivem o raciocínio.

• Use reforços positivos para motivá-lo, elogiando suas ideias e esforços.
• Se necessário, repita informações ou simplifique ainda mais as perguntas.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o desenho e a explicação do aluno, considerando seu esforço e a compreensão do conceito de assistência humanitária, em vez de comparar com outros alunos.

• Utilize um critério simples, como: “O aluno conseguiu mostrar como ajudar alguém?”

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Variações e Extensões

Se o aluno terminar rapidamente, ele pode criar uma pequena história em quadrinhos sobre um personagem que ajuda alguém em necessidade.

• Propor que o aluno pense em outras situações onde a assistência pode ser necessária, como desastres naturais.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho digital que permitem ao aluno criar sua arte de maneira interativa.

• Vídeos curtos e educativos sobre assistência humanitária que podem ser assistidos em sala.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para proporcionar uma experiência inclusiva e significativa para o aluno, respeitando suas limitações e promovendo seu aprendizado de forma lúdica e interativa. 🌍✏️