Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre unidades de medida de superfície, identificando e utilizando medidas simples como metros quadrados. A atividade será prática e visual, permitindo que o aluno compreenda onde essas medidas são aplicáveis no cotidiano.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais visuais e táteis para facilitar a compreensão.

• Instruções simplificadas e diretas, acompanhadas de exemplos visuais.
• Atividade prática que envolve manipulação de objetos, o que ajuda na retenção da informação.

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Materiais e Recursos

Cartolina ou papelão (para representar superfícies)

• Réguas ou fita métrica
• Objetos de uso cotidiano (caixas, livros, etc.)
• Figuras que demonstrem diferentes superfícies (ex: piso, mesa, quadra, etc.)
• Canetas coloridas
• Etiquetas adesivas
• Fichas com unidades de medida (ex: cm², m²)

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1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar imagens de diferentes superfícies (piso, mesa, quadra).

• Perguntar ao aluno onde ele vê essas superfícies no dia a dia.

1. Exploração das Medidas (15 minutos)

   Mostrar a régua e explicar que vamos medir superfícies.

• Pedir ao aluno que escolha um objeto (ex: uma caixa) e o coloque sobre a cartolina.

1. Medindo a Superfície (15 minutos)

   Ajudar o aluno a medir a base do objeto com a régua.

• Explicar que a medida é em centímetros e que podemos contar quantos quadrados cabem na superfície.
• Usar um marcador para desenhar a área que o objeto ocupa na cartolina.

1. Identificação e Etiquetagem (15 minutos)

   Pedir que o aluno escreva (ou desenhe) a medida da superfície na cartolina.

• Ajudá-lo a colar etiquetas com a unidade de medida correta (cm² ou m²).

1. Reflexão e Conclusão (5 minutos)

   Perguntar ao aluno onde mais ele poderia usar essa medida.

• Finalizar com uma breve revisão das superfícies medidas.

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Estratégias de Apoio

Utilize linguagem simples e repita os conceitos conforme necessário.

• Ofereça apoio físico ao medir e desenhar, se o aluno precisar.
• Reforce positivamente o aluno a cada passo completado para aumentar a confiança.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno durante a atividade, observando se ele consegue identificar e medir as superfícies.

• Considerar a entrega da cartolina como uma forma de avaliação, focando no processo e não apenas no resultado final.

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Variações e Extensões

Para alunos mais avançados, incluir a comparação entre diferentes superfícies e discutir as diferenças em medidas.

• Criar um jogo onde o aluno deve adivinhar a área de diferentes objetos em casa.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de medição disponíveis em tablets ou smartphones que podem ajudar na visualização das medidas.

• Recursos visuais como vídeos ou animações que demonstrem medidas de superfície.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade prática e visual visa garantir que o aluno com deficiência intelectual consiga compreender o conceito de unidades de medida de superfície de forma inclusiva e engajadora! 🏠📏