Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá aprender sobre sujeito, predicado e adjetivos por meio de uma abordagem prática e visual. O objetivo é compreender as classes gramaticais de forma lúdica e acessível, promovendo o engajamento e a expressão individual.

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Adaptações Específicas

Utilizar recursos visuais para facilitar a compreensão das definições de sujeito, predicado e adjetivo.

• Proporcionar um ambiente tranquilo e livre de distrações, com espaço adequado para o aluno se concentrar.
• Incluir atividades práticas que envolvam a manipulação de objetos ou imagens, facilitando a aprendizagem através da experiência tátil.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens representando sujeitos (pessoas, animais, objetos).

• Cartões com frases simples (ex: “O gato é preto”).
• Cartões com adjetivos (ex: “grande”, “vermelho”, “rápido”).
• Quadro branco ou folha de papel grande para anotações.
• Canetas coloridas.
• Fichas de apoio com definições simples e visuais.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar os conceitos de sujeito, predicado e adjetivo usando os cartões visuais. Use linguagem simples e clara, explicando cada termo com exemplos visuais.

2. Exploração Prática (15 minutos)

   Distribuir os cartões de imagens e frases. Peça ao aluno para associar as imagens aos cartões de frases, identificando o sujeito e o predicado.

• Solicitar que ele escolha adjetivos dos cartões para descrever os sujeitos das frases montadas.

1. Atividade de Criação (10 minutos)

   Incentivar o aluno a criar suas próprias frases, utilizando os cartões de adjetivos e imagens. Ele pode desenhar ou escrever as frases em um papel grande, destacando os diferentes componentes gramaticais.

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Estratégias de Apoio

Falar em um tom calmo e encorajador, reforçando positivamente o progresso do aluno.

• Oferecer pausas curtas se perceber que o aluno está se sentindo sobrecarregado.
• Estar atento às reações do aluno e ajustar o ritmo da atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a capacidade do aluno de identificar sujeito, predicado e adjetivos através da observação durante a atividade prática.

• Considerar a criação de frases como forma de avaliação, mesmo que sejam simples. A valorização do esforço e da participação é fundamental.

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Variações e Extensões

Propor a atividade em duplas, onde o aluno pode trabalhar com um colega, promovendo interação social.

• Criar uma história em quadrinhos onde o aluno desenha e escreve frases utilizando sujeito, predicado e adjetivos.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos de desenho ou edição de texto que permitam ao aluno expressar suas ideias de maneira visual.

• Recursos de leitura em voz alta que possam ajudar na compreensão dos textos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade proporciona um ambiente seguro e inclusivo, permitindo que o aluno desenvolva suas habilidades gramaticais de maneira divertida e acessível! 🌟