×

Nesta atividade, o aluno irá trabalhar com a identificação de substantivos em orações simples. O objetivo é que o aluno localize e destaque os substantivos, desenvolvendo sua habilidade de leitura e compreensão de frases. A atividade será adaptada para atender às necessidades específicas de um aluno com deficiência intelectual e TDAH, garantindo um aprendizado significativo e inclusivo.

—

Adaptações Específicas

Utilização de frases curtas e simples, com substantivos concretos e conhecidos.

• Apoio visual com imagens correspondentes aos substantivos para facilitar a identificação.
• Uso de cores diferentes para destacar os substantivos, ajudando na distinção visual.
• Permissão para o aluno utilizar um dicionário ou lista de palavras para auxiliar na escrita das palavras que não conseguir identificar.

—

Materiais e Recursos

Folhas de atividades com frases e espaço para destaque de substantivos

• Marcadores coloridos (canetas ou lápis)
• Imagens ilustrativas de substantivos (por exemplo, gato, bola, árvore)
• Dicionário simples ou lista de substantivos
• Quadro branco ou flip chart para revisão

—

1. Apresentação do Tema (5 minutos)

   Explique o que são substantivos de forma clara e com exemplos visuais. Utilize as imagens para ilustrar os substantivos.

2. Leitura da Atividade (5 minutos)

   Distribua a folha de atividade e leia em voz alta as frases, pedindo ao aluno para acompanhar e ouvir atentamente.

3. Identificação dos Substantivos (15 minutos)

   Peça ao aluno para circular os substantivos nas frases usando os marcadores coloridos. Ele pode usar as imagens como referência para ajudar na compreensão.

4. Revisão e Discussão (5 minutos)

   Revise as respostas com o aluno, perguntando sobre os substantivos que ele encontrou e se ele gostaria de adicionar mais palavras à lista.

—

Estratégias de Apoio

Mantenha a atenção do aluno, fazendo pausas frequentes e usando elogios para reforçar o bom desempenho.

• Utilize perguntas direcionadas para guiá-lo na identificação dos substantivos.
• Ofereça um ambiente tranquilo e sem distrações, se possível.

—

Avaliação Inclusiva

A avaliação será baseada na participação do aluno e na sua capacidade de identificar os substantivos, sem pressão de desempenho perfeito. O professor pode observar o envolvimento e a compreensão durante a atividade.

—

Variações e Extensões

Introduzir frases mais complexas com substantivos em diferentes contextos nas próximas atividades.

• Criar uma história curta em conjunto, onde o aluno pode adicionar seus próprios substantivos, incentivando a criatividade.

—

Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que destacam palavras durante a leitura.

• Ferramentas de gravação de áudio para o aluno praticar a leitura das frases em voz alta.

—

✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (imagens)
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas (leitura em voz alta)
• ✔️ Avaliação diferenciada (sem pressão)
• ✔️ Tempo flexível (ajuste conforme necessário)
• ✔️ Espaço físico adequado (sem distrações)
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e auditivas)
• ✔️ Possibilidade de pausas (se necessário)

—

Com esta atividade, o aluno será capaz de aprender de forma inclusiva e engajadora, respeitando suas limitações e promovendo seu desenvolvimento no tema de substantivos. 😊📚