A atividade proposta tem como objetivo ensinar os alunos a ler e interpretar anúncios publicitários de forma lúdica e inclusiva. Por meio de uma experiência sensorial e manipulativa, os alunos vão explorar o tema dos anúncios publicitários, suas finalidades e características, utilizando recursos adaptados para facilitar a participação de todos, especialmente de alunos com deficiência física/motora de grau severo.

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Adaptações Específicas

Apoio físico: O aluno pode utilizar uma cadeira de rodas ou um dispositivo de apoio para garantir conforto e estabilidade durante a atividade.

• Materiais táteis: Usar materiais que estimulem o tato, como papel texturizado ou tinta tátil, para que o aluno possa sentir as diferentes texturas enquanto explora o anúncio.
• Comunicação alternativa: Se o aluno tiver dificuldades para escrever, pode utilizar pictogramas ou cartões com imagens que representam as respostas.

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Materiais e Recursos

Anúncios impressos em papel com diferentes texturas

• Tinta tátil (ou papel texturizado) para criar um anúncio
• Cartões com imagens e palavras-chave (como “vacina”, “cão”, “gato”)
• Cola, tesoura (com ponta arredondada) e outros materiais de artesanato
• Um tablet ou dispositivo com sons e vídeos de anúncios publicitários
• Almofadas ou tapetes para o aluno se sentar confortavelmente

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1. Introdução ao tema (5 minutos)

   Inicie com uma conversa sobre anúncios publicitários, mostrando exemplos visuais (imagens e vídeos). Pergunte ao aluno se ele já viu algum anúncio e o que ele acha deles.

2. Exploração tátil (5 minutos)

   Apresente os anúncios impressos com diferentes texturas. Deixe o aluno tocar e sentir as diferenças. Pergunte como cada textura faz ele se sentir e o que ele acha que isso pode significar em um anúncio.

3. Criação do próprio anúncio (10 minutos)

   Dê ao aluno materiais para criar um anúncio. Ele pode usar tinta tátil para desenhar ou colar imagens em um papel. Se preferir, pode usar cartões com imagens e palavras.

4. Apresentação (5 minutos)

   Peça ao aluno para mostrar seu anúncio e explicar, mesmo que de forma simples, o que ele representa. Utilize perguntas direcionadas, como “Qual é o tema do seu anúncio?” e “Qual a mensagem que você quer passar?”.

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Estratégias de Apoio

Esteja atento às reações do aluno, utilizando uma linguagem simples e clara.

• Use gestos e expressões faciais para incentivar a participação do aluno.
• Ofereça ajuda sempre que necessário, mas promova a autonomia ao máximo.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno observando se ele conseguiu identificar o tema do anúncio e a mensagem que desejava transmitir.

• Considere a criatividade na criação do anúncio, e não apenas a habilidade de escrita.
• Use uma rubrica simples, como “Participou”, “Identificou o tema” e “Criou um anúncio”.

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Variações e Extensões

Proponha uma atividade em grupo onde os alunos, juntos, criem um anúncio. Isso estimula a colaboração e a troca de ideias.

• Realize uma “feira de anúncios”, onde cada aluno pode apresentar seu trabalho para a turma.

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Tecnologias Assistivas

Utilize dispositivos com software que permita ao aluno gravar sua voz ao explicar o anúncio.

• Aplicativos que transformam texto em fala podem ajudar alunos que têm dificuldade em verbalizar suas respostas.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade inclusiva não apenas aborda os conceitos de anúncios publicitários, mas também promove a participação ativa do aluno, respeitando suas necessidades e capacidades.