Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema dos pronomes de forma prática e visual. O objetivo é que ele reconheça e identifique diferentes pronomes através de imagens e exemplos simples, utilizando recursos que favoreçam sua compreensão e engajamento.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens de pessoas e objetos que sejam familiares ao aluno para facilitar a identificação dos pronomes.

• Reduzir a quantidade de pronomes a serem trabalhados, focando em apenas três: “eu”, “você” e “ele/ela”.
• Proporcionar tempo extra para que o aluno complete a atividade, respeitando seu ritmo.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens de pessoas e objetos

• Fichas com os pronomes “eu”, “você”, “ele”, “ela” em letras grandes e coloridas
• Quadro branco ou folhas de papel grandes
• Canetas coloridas
• Um cronômetro ou temporizador visual

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1. Introdução aos Pronomes (3 minutos)

   Apresente os pronomes “eu”, “você” e “ele/ela” utilizando as fichas.

• Mostre imagens correspondentes a cada pronome (ex: uma foto do aluno para “eu”, uma foto de um colega para “você” e uma imagem de uma pessoa famosa para “ele/ela”).
• Utilize uma linguagem simples e clara.

1. Reconhecimento (5 minutos)

   Distribua os cartões com imagens e peça ao aluno para associá-los aos pronomes mostrados.

• Diga o pronome em voz alta e peça que ele escolha a imagem correspondente.
• Ofereça ajuda e orientação conforme necessário.

1. Expressão (5 minutos)

   Peça ao aluno para desenhar ou colorir uma imagem que represente cada pronome (por exemplo, ele pode desenhar a si mesmo para “eu”).

• Incentive-o a dizer em voz alta qual pronome está representando em cada desenho.

1. Conclusão (2 minutos)

   Reforce o que foi aprendido, revisitando as imagens e os pronomes.

• Elogie os esforços do aluno e ofereça feedback positivo.

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Estratégias de Apoio

Utilize um tom de voz calmo e encorajador.

• Esteja atento às reações e necessidades do aluno, oferecendo suporte quando necessário.
• Utilize reforços visuais (como um quadro branco) para ajudar na compreensão dos pronomes.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue associar os pronomes às imagens corretamente.

• Avalie a participação e o engajamento durante a atividade, não apenas a resposta correta.
• Utilize um sistema de feedback positivo, mesmo que o aluno não consiga completar todas as associações.

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Variações e Extensões

Se o aluno se mostrar confortável, introduza novos pronomes em atividades futuras, como “nós” e “eles”.

• Crie jogos de associação, onde o aluno possa trabalhar em pares com um colega, promovendo a socialização.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de comunicação alternativa que possam ajudar o aluno a expressar os pronomes de forma visual.

• Recursos audiovisuais que apresentem os pronomes em diferentes contextos, como vídeos curtos.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, garantindo que o aluno com TEA possa participar ativamente e aprender sobre pronomes de uma maneira que respeite suas necessidades e potencial. 🌟