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Nesta atividade, o aluno com deficiência intelectual de grau severo irá explorar o conceito de porcentagens por meio de situações cotidianas que envolvem “ter mais” e “ter menos”. Utilizando objetos concretos e jogos adaptados, ele compreenderá a ideia de aumento e desconto de maneira lúdica e prática. O objetivo é que o aluno reconheça diferenças de quantidade e desenvolva noções de parte e todo, além de uma compreensão básica sobre educação financeira.

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Adaptações Específicas

Utilização de figuras e objetos concretos para representar as situações de aumento e desconto, garantindo que o aluno possa tocar e manipular os materiais.

• Jogos adaptados com imagens e cores vibrantes que ajudem a captar a atenção do aluno.
• Instruções simplificadas, utilizando frases curtas e claras, evitando a utilização de números e letras.

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Materiais e Recursos

Objetos concretos (ex: brinquedos, moedas de plástico, alimentos em miniatura) para simulação de compras.

• Cartões com imagens representando produtos e seus preços (ex: frutas, brinquedos).
• Jogos adaptados que envolvam manipulação de objetos e imagens.
• Tablets ou dispositivos com aplicativos de educação financeira que utilizem imagens e sons.

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1. Apresentação dos Materiais (5 minutos)

   Mostre os objetos concretos e cartões, explicando o que cada um representa com linguagem simples. Use gestos e expressões faciais para reforçar a compreensão.

1. Exploração dos Conceitos (10 minutos)

   Apresente uma situação simples:

“Temos 5 maçãs e vamos comprar 2 a mais. Quantas teremos agora?”

• Utilize as maçãs de plástico para que o aluno possa contar e manipular. Incentive-o a colocar as maçãs em grupos (5 e 2) e depois juntar.

1. Atividade com os Jogos Adaptados (10 minutos)

   Proponha um jogo onde o aluno deve escolher produtos (representados por cartões) que ele gostaria de “comprar”.

• Explique que ele tem um “dinheiro” (moedas de plástico) e deve contar se tem o suficiente. Ajude-o a comparar os cartões.

1. Reflexão Final (5 minutos)

   Pergunte ao aluno sobre o que ele aprendeu. Use imagens para mostrar “mais” e “menos” e peça que ele aponte.

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Estratégias de Apoio

Mantenha um ambiente calmo e livre de distrações para ajudar o aluno a manter a atenção.

• Utilize reforços positivos, elogiando cada pequena conquista do aluno.
• Esteja pronto para repetir instruções e demonstrar várias vezes, se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno durante a atividade, focando na sua capacidade de manipular objetos e responder às perguntas.

• Utilize uma ficha de observação com critérios simples, como “conseguiu contar?”, “identificou mais ou menos?”.

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Variações e Extensões

Crie uma história em quadrinhos com situações de compra e venda que o aluno possa entender e interagir.

• Promova uma “feira” na sala de aula, onde o aluno pode “comprar” e “vender” produtos usando os objetos e cartões.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos que utilizem imagens e sons para ensinar sobre compras e economia (ex: jogos de simulação).

• Tablets com recursos visuais e interativos que ajudem na compreensão dos conceitos de porcentagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Com essa estrutura, a atividade se torna acessível e enriquecedora, permitindo que o aluno com deficiência intelectual desenvolva suas habilidades de forma inclusiva e significativa. 😊