Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre as placas tectônicas de forma simplificada e interativa. O objetivo é que o aluno consiga identificar e nomear as principais placas tectônicas, além de compreender seu movimento e impacto na Terra. A atividade será realizada individualmente e levará cerca de 30 minutos.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: As instruções serão apresentadas de forma simples e diretas, utilizando frases curtas.

• Materiais Visuais: Serão utilizados mapas e imagens das placas tectônicas, que ajudam na compreensão visual.
• Atividade Prática: O aluno poderá utilizar massinha de modelar para criar as placas, estimulando a motricidade e a expressão.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas de placas tectônicas

• Um mapa-múndi simplificado
• Massinha de modelar em diferentes cores
• Ficha de atividade com instruções claras
• Canetas coloridas
• Caixa ou recipiente para guardar a massinha

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1. Introdução (5 minutos)

   Mostre ao aluno o mapa-múndi e explique rapidamente o que são placas tectônicas. Utilize as imagens para ilustrar.

• Use frases simples como: “As placas tectônicas são grandes pedaços da Terra que se movem.”

1. Exploração (15 minutos)

   Peça ao aluno para escolher três cores de massinha para representar três placas diferentes.

• Com a massinha, oriente o aluno a modelar as placas e colocá-las no mapa-múndi, indicando onde elas estão.
• Ajude-o a nomear cada placa, utilizando as imagens como referência.

1. Reflexão (10 minutos)

   Peça ao aluno que desenhe no papel como as placas se movem. Ele pode usar as canetas coloridas para ilustrar os movimentos (ex.:

rotação, separação).

• Pergunte ao aluno o que ele aprendeu sobre as placas.

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Estratégias de Apoio

Utilize gestos e expressões faciais para facilitar a comunicação.

• Certifique-se de que o ambiente esteja calmo e livre de distrações.
• Esteja presente para oferecer suporte e encorajamento durante a atividade.

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Avaliação Inclusiva

Observe a participação do aluno ao modelar as placas e ao desenhar.

• Faça perguntas simples sobre o que ele fez, como “Qual é o nome desta placa?”
• Considere a criação de um pequeno portfólio com as produções do aluno para avaliar seu progresso.

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Variações e Extensões

Se o aluno se sentir confortável, proponha que ele explique a atividade para um colega ou para você.

• Crie uma apresentação visual simples, onde o aluno pode mostrar suas placas e o que aprendeu.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho no tablet que permitam ao aluno ilustrar as placas e seus movimentos.

• Vídeos curtos sobre placas tectônicas que podem ser assistidos antes da atividade.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e acessível, respeitando as necessidades do aluno com TEA e proporcionando um ambiente de aprendizagem enriquecedor. 🌍✨