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Esta atividade visa ajudar o aluno a reconhecer as letras do alfabeto em inglês e a soletração como uma ferramenta de comunicação. O estudante irá trabalhar com um texto simples que contém palavras cognatas e elementos visuais, estimulando sua compreensão e interesse.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens para representar cada letra do alfabeto.

• Opções de resposta que não exigem escrita, como o uso de cartões com letras.
• Tempo extra para concluir a atividade, reduzindo a pressão.
• Instruções visuais e auditivas, com exemplos práticos.

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Materiais e Recursos

Cartões com letras do alfabeto (A-Z)

• Imagens representativas de palavras que começam com cada letra (ex: A – Apple, B – Ball)
• Texto simples em inglês com palavras cognatas e imagens (ex: “A is for Apple”)
• Quadro branco e marcadores coloridos
• Fichas de respostas (opção de marcar com um “X” ou colorir)

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1. Apresentação do Alfabeto (5 minutos)

• Mostre os cartões com as letras do alfabeto, pronunciando cada letra em voz alta.
• Exiba imagens correspondentes a algumas letras.

1. Leitura do Texto (10 minutos)

• Apresente um texto simples em inglês que contenha palavras cognatas e mostre as imagens correspondentes.
• Pergunte ao aluno o que ele acha que o texto está comunicando, usando as imagens como apoio.

1. Soletração e Identificação (10 minutos)

• Peça ao aluno que escolha uma letra do alfabeto (com cartões) e encontre a imagem correspondente.
• Incentive-o a soletrar a palavra em voz alta e a associar a letra à imagem.

1. Atividade de Resposta (5 minutos)

• Dê ao aluno fichas de respostas e peça que marque ou pinte a letra que ele mais gosta ou a que ele acha que melhor representa a atividade.

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Estratégias de Apoio

Use reforço positivo durante a atividade, elogiando os esforços do aluno.

• Mantenha uma comunicação clara e direta, evitando jargões.
• Esteja atento ao nível de conforto do aluno, oferecendo pausas se necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie a participação do aluno na atividade, levando em consideração seu envolvimento e compreensão.

• Considere a qualidade das respostas, não apenas a correção, e valorize o esforço e a criatividade na atividade.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno traga uma imagem de casa que comece com uma letra do alfabeto para compartilhar com a turma.

• Crie um jogo de memória com as letras e suas imagens correspondentes para reforçar o aprendizado.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de alfabetização que utilizam áudio e imagens para ensinar o alfabeto.

• Quadros interativos que permitem ao aluno tocar nas letras e ouvir sua pronúncia.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis (cartões e imagens)
• ✔️ Alternativas visuais (imagens) e auditivas (pronúncia)
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível para atividade
• ✔️ Espaço físico adequado e tranquilo
• ✔️ Instruções multimodais (visuais e auditivas)
• ✔️ Possibilidade de pausas durante a atividade

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Essa estrutura garante que a atividade seja inclusiva e adaptada ao perfil do aluno, respeitando suas necessidades e promovendo um ambiente de aprendizado positivo. 🌟