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Esta atividade tem como objetivo principal ajudar o aluno a reconhecer e ligar imagens de diferentes meios de transporte, proporcionando uma experiência de aprendizado visual e tátil. A atividade será simplificada e adaptada para atender às necessidades de um aluno com deficiência múltipla, garantindo que ele possa participar de forma efetiva e envolvente.

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Adaptações Específicas

Uso de imagens grandes e coloridas: As imagens dos meios de transporte devem ser grandes e bem definidas, facilitando a visualização.

• Materiais táteis: Incluir texturas diferentes nas imagens (como lixa, algodão, papel alumínio) para que o aluno possa sentir as diferenças ao tocar.
• Suporte físico: O aluno deve ter apoio para o posicionamento das mãos e braços, se necessário, para facilitar a manipulação das imagens.
• Instruções curtas e claras: As instruções devem ser dadas de forma direta e simples, utilizando frases curtas.

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Materiais e Recursos

Imagens grandes de meios de transporte (carro, ônibus, bicicleta, avião, barco)

• Cartões com as imagens dos meios de transporte
• Materiais táteis (lixa, algodão, papel alumínio)
• Mesa ou superfície plana para a atividade
• Relógio ou cronômetro para monitorar o tempo
• Fichas de comunicação (se disponíveis) para facilitar a interação

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1. Preparação (2 minutos):

– Organize as imagens dos meios de transporte em uma mesa à frente do aluno.

• Certifique-se de que o ambiente esteja calmo e livre de distrações.

1. Introdução (2 minutos):

– Mostre cada imagem ao aluno, nomeando o meio de transporte de forma clara e entusiástica.

• Utilize as texturas para que ele possa tocar e sentir as diferenças.

1. Atividade Principal (8 minutos):

– Peça ao aluno para escolher uma imagem de meio de transporte e ligá-la à imagem correspondente em um cartão.

• Oriente-o a usar a mão ou um apontador (como um lápis ou palito) para fazer a ligação.
• Se necessário, ajude-o a posicionar as imagens para facilitar a tarefa.

1. Encerramento (3 minutos):

– Revise com o aluno as imagens que ele ligou, reforçando os nomes dos meios de transporte.

• Agradeça a participação e elogie o esforço dele.

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Estratégias de Apoio

Esteja próximo do aluno durante a atividade, oferecendo suporte físico e verbal.

• Use expressões faciais e entonações de voz animadas para manter o engajamento.
• Faça pausas frequentes e observe as respostas do aluno, adaptando a atividade conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o reconhecimento do aluno pelas ligações que ele fez entre as imagens.

• Use uma abordagem qualitativa: observe a reação do aluno e a interação com as imagens.
• Registre o envolvimento do aluno e a capacidade de seguir as instruções.

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Variações e Extensões

Introduza uma nova categoria de transporte em outra atividade (ex: meios de transporte de água).

• Use sons de cada meio de transporte para associar a imagem ao som, reforçando o aprendizado.

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Tecnologias Assistivas

Tablets ou dispositivos com aplicativos de comunicação para auxiliar na interação.

• Aplicativos de reconhecimento de imagem que podem ajudar a reforçar o aprendizado dos meios de transporte.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura permite que o aluno participe de forma ativa e significativa, respeitando suas limitações e promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.