Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) irá trabalhar com a identificação de coeficientes numéricos em equações do 1º grau de forma lúdica e interativa. O objetivo é que o aluno reconheça e nomeie os coeficientes de forma clara e acessível, utilizando recursos visuais e táteis.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais visuais que representem cada parte da equação, como figuras e cores diferentes para coeficientes.

• O aluno poderá usar objetos táteis (como blocos ou fichas) para representar números e operações.
• A atividade será realizada em um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais e sonoros, para facilitar a concentração.

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Materiais e Recursos

Cartões coloridos com números (1 a 5) representando os coeficientes.

• Fichas de papel com equações simples (ex: 2x + 3 = 0).
• Blocos de montar ou peças táteis que representem os números.
• Quadro branco ou papel grande para escrita.
• Marcadores coloridos.

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar ao aluno o conceito de coeficientes de forma clara e visual.

• Mostrar exemplos simples de equações no quadro.

1. Exploração Prática (10 minutos)

   Distribuir as fichas de papel com equações simples.

• Pedir ao aluno para identificar os coeficientes usando os cartões coloridos.
• Por exemplo, ao ver “2x + 3 = 0”, o aluno deve pegar o cartão “2” e o cartão “3”.

1. Atividade Táctil (10 minutos)

   Usar blocos de montar para representar os coeficientes.

• O aluno irá montar a equação com os blocos, colocando os valores nos lugares certos.

1. Consolidação (5 minutos)

   Revisar o que foi aprendido, fazendo perguntas simples e incentivando o aluno a repetir os coeficientes.

• Reforçar com elogios e incentivo.

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Estratégias de Apoio

Falar de forma clara e pausada, utilizando linguagem simples.

• Utilizar gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Oferecer pausas curtas se perceber que o aluno está se sobrecarregando.
• Estar atento ao ritmo do aluno e adaptar conforme necessário.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade, verificando se ele consegue identificar e nomear os coeficientes.

• O professor poderá usar uma lista de verificação para anotar se o aluno completou as tarefas propostas.
• O aluno também pode demonstrar o que aprendeu de forma prática, como montar a equação com os blocos.

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Variações e Extensões

Introduzir novas equações com coeficientes maiores ou diferentes operações (ex: 3x – 2 = 0) conforme o aluno demonstrar compreensão.

• Criar uma “caça ao tesouro” onde o aluno busca os coeficientes em diferentes lugares da sala, usando pistas visuais.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar aplicativos de matemática que oferecem recursos visuais e interativos para reforçar o entendimento dos coeficientes.

• Usar um quadro digital para apresentar as equações de forma interativa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade busca proporcionar um ambiente inclusivo e estimulante para que o aluno com TEA possa compreender e interagir com o conteúdo de forma efetiva e prazerosa! 😊📚