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Nesta atividade, o aluno irá assistir a uma breve cena do filme “Wall-E”, seguida de uma interpretação simples, onde reconhecerá palavras-chave e o tema central do filme. O objetivo é facilitar a compreensão do conteúdo de forma acessível e motivadora.

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Adaptações Específicas

Utilização de imagens para representar palavras e temas do filme.

• Atividades de reconhecimento de palavras através de cartões com figuras.
• Frases simplificadas e instruções curtas para facilitar a compreensão.
• Uso de material concreto (ex: brinquedos que imitam os personagens do filme) para associação.

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Materiais e Recursos

Trecho do filme “Wall-E” (10 minutos).

• Cartões com imagens e palavras relacionadas ao filme (ex: Wall-E, Eva, planeta, lixo).
• Brinquedos ou figuras dos personagens do filme.
• Quadro branco ou cartolina para anotações.
• Lápis e canetas coloridas.
• Jogo adaptado que envolva reconhecimento de palavras e imagens.

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1. Introdução (5 minutos)

   Explique que o aluno assistirá a uma cena do filme “Wall-E” e que depois irá conversar sobre o que viu. Use frases curtas e simples.

2. Assistir à Cena (10 minutos)

   Reveja a cena escolhida do filme. Assegure-se de que o ambiente seja calmo e confortável.

1. Reconhecimento de Palavras (10 minutos)

   Apresente os cartões com imagens. Pergunte ao aluno:

“O que é isso?” ao mostrar cada cartão.

• Ajude-o a associar as palavras às imagens.

1. Interpretação do Tema (10 minutos)

   Pergunte ao aluno:

“Sobre o que é o filme?” e estimule-o a usar as palavras que reconheceu.

• Utilize as figuras para ajudar na construção de frases simples.

1. Atividade de Jogo (10 minutos)

   Use o jogo adaptado para reforçar o aprendizado. Por exemplo, um jogo de memória com os cartões de palavras e imagens.

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Estratégias de Apoio

Esteja sempre atento ao ritmo do aluno. Se ele parecer confuso, repita a explicação usando outras palavras ou mostre as imagens novamente.

• Utilize uma linguagem corporal expressiva e mantenha o contato visual para facilitar a comunicação.
• Ofereça elogios e incentivos durante a atividade para aumentar a motivação.

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Avaliação Inclusiva

Observe se o aluno consegue identificar as imagens e palavras.

• Avalie a participação dele na conversa sobre o filme, mesmo que utilize palavras diferentes.
• Registre a capacidade de associar imagens a palavras e a compreensão do tema central.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno desenhe uma cena do filme que mais gostou e escreva uma palavra que representa essa cena.

• Realize uma roda de conversa com outros alunos sobre o filme, permitindo que o aluno compartilhe suas ideias.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura de imagens que possam ajudar o aluno a reconhecer palavras.

• Vídeos com legendas ou audiodescrição para facilitar a compreensão do conteúdo.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade foi planejada para ser inclusiva e garantir que o aluno tenha uma experiência de aprendizagem significativa e envolvente, respeitando suas limitações e promovendo seu desenvolvimento. 🎉