Nesta atividade, o aluno irá explorar o tema “cobra grande” através de uma série de atividades que envolvem coordenação motora fina e grossa, além da identificação de letras e cores. O objetivo é proporcionar uma experiência prática que combine movimento e aprendizado, utilizando a cobra como tema central.

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Adaptações Específicas

Estrutura das Atividades: As atividades serão divididas em tarefas curtas e simples, facilitando a concentração do aluno.

• Materiais Táteis: Incluir objetos com texturas diferentes relacionados à cobra (por exemplo, papel celofane, feltro) para ajudar na identificação e construção de letras.
• Instruções Visuais: Criar um cartaz com imagens e etapas da atividade, utilizando ícones que representem cada fase.

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Materiais e Recursos

Papel em branco e colorido

• Lápis de cor e giz de cera
• Tesoura (com ponta arredondada)
• Cola
• Fita adesiva
• Imagens de cobras (impressas)
• Objetos texturizados (feltro, papel celofane)
• Cartazes com instruções visuais

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1. Introdução (10 minutos):

– Apresentar o tema “cobra grande” com uma história curta e visual sobre cobras. Utilizar imagens para ilustrar.

1. Atividade de Letras (15 minutos):

– Pedir que o aluno desenhe a forma da cobra em um papel grande.

• Em seguida, ele deve escrever as letras que formam a palavra “cobra” em cores diferentes, utilizando materiais de escrita que sejam agradáveis ao toque.

1. Atividade de Cores (15 minutos):

– Utilizar objetos coloridos para que o aluno crie uma cobra colorida, colando os objetos em um papel.

• Incentivar o uso de diferentes cores para cada parte da cobra.

1. Movimento (15 minutos):

– Fazer uma atividade de “cobra grande” onde o aluno deve se mover como uma cobra (se arrastando ou se movendo de forma ondulante) pelo espaço da sala.

• Essa atividade pode ser complementada com música suave para tornar o momento mais divertido.

1. Conclusão (5 minutos):

– Reunir o aluno para compartilhar o que ele aprendeu sobre cobras e discutir suas cores e letras.

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Estratégias de Apoio

Utilize reforços positivos ao longo da atividade para estimular a participação do aluno.

• Esteja atento ao ritmo do aluno, oferecendo pausas se necessário.
• Encoraje a interação verbal, mas respeite o espaço do aluno, permitindo que ele compartilhe suas ideias quando se sentir confortável.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a atividade com base na participação e no esforço do aluno, em vez de resultados perfeitos.

• Observar se ele consegue identificar as letras e cores, e como ele se expressa através das atividades criativas.

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Variações e Extensões

Para alunos que se sentem mais confortáveis em grupo, criar uma atividade em que todos os alunos possam colaborar para fazer uma grande cobra com diferentes materiais.

• Incluir uma parte de pesquisa, onde o aluno pode trazer informações sobre diferentes tipos de cobras.

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Tecnologias Assistivas

Usar aplicativos que permitem a criação artística digital, onde o aluno pode desenhar sua cobra e aplicar cores.

• Utilizar vídeos educativos sobre cobras, que podem ser assistidos em momentos de pausa.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura garante que o aluno com TEA tenha uma experiência rica e adaptada, promovendo seu aprendizado de forma inclusiva e engajadora! 🐍✏️🌈